Использование совокупности методов в процессе обучения студентов иностранным языкам
Автор: Сидорова Анастасия Евгеньевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статья в выпуске: 2, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрывается содержание основных традиционных и инновационных методов преподавания иностранных языков. Обозначены недостатки анализируемых методов, предложены оптимальные варианты сочетания методов с целью устранения этих недостатков. Так, грамматико-переводной метод следует применять вместе с натуральным, что обеспечивает одновременное развитие у обучающихся коммуникативных и грамматических навыков. На основании анализа теоретической литературы по заявленной теме и собственного опыта автором сделан вывод о необходимости гармоничного сочетания инновационных и традиционных методов в процессе обучения студентов иностранному языку.
Обучение, иностранные языки, студенты, традиция, инновация, методика, грамматико-переводной метод, натуральный метод, метод "общины", нейролингвистическое программирование, рефрейминг
Короткий адрес: https://sciup.org/14940083
IDR: 14940083
Список литературы Использование совокупности методов в процессе обучения студентов иностранным языкам
- Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. М., 2002.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2000.
- Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1986.
- Алдер Х. НЛП. Современные психотехнологии. СПб., 2003.
- Traditional vs innovative teaching methods . URL: https://unplag.com/blog/traditional-innovative-teaching/(дата обращения: 22.02.2017).
- Innovative teaching methods vs the traditional university lecture . URL: http://www.bbcactive.com/BBCActiveIdeasandResources/Innovativeteachingmethodsvsthetraditionaluni.aspx (дата обращения: 22.02.2017).
