Использование визуализации учебного материала как средства повышения качества обучения
Автор: Левина И.Л.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10-2 (61), 2021 года.
Бесплатный доступ
Актуальность исследования связана с необходимостью повышения качества обучения посредством визуализации учебного материала. Целью работы является изучение возможностей визуализации на примере дисциплины «Судебная медицина и судебная психиатрия» в вузе ФСИН. В исследовании приняли участие две учебные группы обучающихся 5 курса по специальности 40.05.02 - Правоохранительная деятельность. В течение учебного семестра при подготовке к семинарам и практическим занятиям по дисциплине обучающиеся одной группы готовили устные доклады по учебным вопросам, а другой - составляли презентации в виде слайд-альбомов и слайд-комплектов с помощью программ PowerPoint или Publishe. Оценка эффективности визуализации учебного материала посредством слайд-альбомов и слайд-комплектов проводилась с помощью наблюдения за учебной активностью обучающихся, беседы и тестирования. Проведенный рубежный контроль показал различия в успеваемости в исследуемых группах. Опыт использования визуализации учебного материала в преподавании дисциплины «Судебная медицина и судебная психиатрия» позволил выявить достоинства, недостатки и ограничения данного технологического приема.
Обучение, визуализация, вербальная информация, наглядность, слайд-альбом, слайд-комплект
Короткий адрес: https://sciup.org/170188383
IDR: 170188383 | DOI: 10.24412/2500-1000-2021-10-2-90-94
Список литературы Использование визуализации учебного материала как средства повышения качества обучения
- Аранова С.В. Анализ понятийного аппарата исследований проблемы визуализации учебной информации // Научное мнение, 2018, №2, С. 29-35.
- Борисов Е. Е. Визуализация как актуальное направление распространения информации // Молодой ученый, 2019, № 22 (260), С. 611-614.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 207 с.
- Дудук С.Л., Спасюк Т.И. Особые формы проведения лекции как условие развития инновационной деятельности студентов медицинского университета // Журнал Гродненского государственного медицинского университета, 2013, № 2, с. 112-113.
- Костромина С.Н., Гнедых Д.С. Лекция презентация: выбор визуальных средств // Открытое образование, 2015, №1 (111), С. 73-80.
- Морозов М.Н. Новый контент для электронного образования // материалы форума "На пути к smart-обществу". [Электронный ресурс] - URL: http://www.elearning-russia.ru/about/materials.php.(Дата обращения 20.02.14)
- Овчинникова К.Р. Роль информационных технологий в представлении предметной информации в вузе // Вестник Россицйсткого университета дружбы народов. Сери: Информатизация образования, 2015, №3, С. 36-44.
- Соломенцева С.Б., Кирющенко Е.А. Особенности использования современных технологий визуализации в образовательном процессе // В сборнике: Региональная культура как компонент содержания непрерывного образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. 2019. С. 267-271.
