Использование знаковых мест региона в деятельности российского движения школьников по воспитанию гражданской активности

В современном обществе актуальным направлением педагогической деятельности является организация работы с детьми и подростками с целью формирования гражданской активности. Гражданская активность школьников представляет собой деятельность детского общественного объединения, направленную на решение социально значимых задач по развитию волонтерства, поисковой работы, краеведения, изучение истории, воспитание культуры безопасности в детской и подростковой среде.

Формирование гражданской активности у детей и подростков в образовательных учреждениях, по мнению В.Н. Карташовой, должно осуществляться при создании определенных педагогических условий, в частности в условиях развития самоуправления в детской и подростковой среде [1]. Е.И. Макарова считает, что наличие организации «Российского движения школьников» на всероссийском уровне с уставом, символикой, структурой и направлениями (военно-патриотическое, информационно-медийное, гражданская активность, личностное развитие) способствует созданию вышеуказанных педагогических условий в образовательных учреждениях [2].

С апреля 2016 г. по настоящее время в 240 школах Тюменской области воспитание гражданской активности детей и подростков осуществляется при поддержке Российского движения школьников. Направление «Гражданская активность» Российского движения школьников способствует установлению и сохранению дружеских отношений между детьми и подростками – представителями различных народов, проживающих на территории Российской Федерации, содействует развитию национальных культур и языков России. Данное направление призвано формировать активную жизненную позицию у детей и подростков и способствует становлению осознанного ценностного отношения к истории Тюменской области, России.

На современном этапе развития общество нуждается в выпускниках образовательных учреждений с высоким уровнем развития гражданской активности, что в свою очередь и определяет актуальность выбранной темы исследования.

А.М. Залевска и Б. Кживош-Рынкевич считают, что исследования гражданской активности школьников ориентируются на изучение влияния различных социальных условий и механизмов на формирование их гражданской активности [3]. По мнению А.А. Жемчуговой, гражданская активность школьников заявлена в научных исследованиях как педагогическая проблема, но при этом недостаточно внимания уделяется психологическим закономерностям ее формирования и развития [4].

В сентябре – октябре 2018 г. на базе средней общеобразовательной школы № 9 города Тюмени с углубленным изучением краеведения было организовано и проведено исследование по оценке уровня развития гражданской активности у учащихся 4-х классов. В исследовании по изучению уровня гражданской активности приняли участие 125 учащихся школы, непосредственно не связанных на момент анкетирования с реализацией программы Российского движения школьников. Результаты анкетирования показали, что для 55 учащихся (44 %) характерен высокий уровень развития гражданской активности, для 45 (36 %) – средний и для 25 учащихся (20 %) – низкий уровень (табл. 1).

Таблица 1 – Уровни развития гражданской активности учащихся в сентябре – октябре 2018 г., % опрошенных

По результатам диагностики учащиеся были приняты в школьную организацию «Российское движение школьников» и задействованы в реализации всех мероприятий, организуемых организацией, в частности по направлению «Гражданская активность». В это направление входят такие компоненты, как добровольчество, поисковая деятельность, краеведение, школьные музеи, экология.

Анализ плана деятельности Тюменского регионального отделения общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» на 2019 г. показал, что в план включен ряд мероприятий федерального и регионального уровней, направленных на развитие вышеуказанных компонентов направления «Гражданская активность» (участие в Школе поликультурного общения, в реализации проектов и акций по различным направлениям добровольческой деятельности, организация серии мероприятий, посвященных дружбе России и Беларуси, и др.).

В годовой план 2018/19 учебного года школьной организации «Российское движение школьников» в направление «Гражданская активность», помимо основных мероприятий, был включен ряд мероприятий, направленных на развитие краеведения через использование знаковых мест региона. В ходе выездных мероприятий учащиеся были заняты в подготовке и создании историко-краеведческих работ, позволяющих узнать историю и культуру малой родины, совершили познавательные и увлекательные поездки по самым интересным местам Тюменской области. Ученики участвовали в управлении школьным краеведческим музеем, разрабатывали и реализовывали свои экскурсионные проекты, предлагая пройти по их маршрутам истории, культуры и природы Тюменской области. Презентации проектов состоялись на ежегодной школьной конференции «Шаг в будущее – 2019». Учащимися был создан маршрут посещения Тобольского белокаменного Кремля, построенного по проекту зодчего Семена Ремезова. Маршрут позволял познакомиться с главными достопримечательностями одного из красивейших сибирских городов и включал в себя следующие объекты: Софийско-Успенский собор – гостиный двор – монашеский корпус – архиерейский дом – здание судебной управы – колокольня – здание консистории – сад Ермака – косторезная фабрика. Одним из интересных маршрутов учащихся стал маршрут по Абалакскому Знаменскому монастырю и Губернскому музею Тобольска, который во времена правления Николая II являлся центром культурной жизни региона.

Интересным и содержательным оказался маршрут обзорной экскурсии по историческому городу Ялуторовску. Он включал в себя следующие объекты: Ялуторовский «Острог» – дома декабристов И.Д. Якушкина, М.И. Муравьева-Апостола – краеведческий музей – Дом природы – станционные постройки – старое здание железнодорожного вокзала – мемориал с образами девяти декабристов. Посещение города Ишима учащиеся спланировали начать с Богоявленского и Никольского соборов, затем они предлагают побывать в историко-краеведческом музее, Культурном центре П.П. Ершова, фестивальном парке.

Маршрут по городу Тюмени включал в себя посещение следующих знаковых мест: Знаменский собор – сквер сибирских кошек – краеведческий музей «Городская дума» – музей изобразительных искусств – Крестовоздвиженская церковь – музей «Усадьба Колокольниковых». Кроме того, учащимися совместно с родителями были разработаны маршруты по изучению памятников и скульптур Тюменской области.

В мае – июне 2019 г. проведено повторное исследование по изучению уровня гражданской активности у учащихся школы, принявших участие в учебном году в реализации программы Российского движения школьников. Результаты анкетирования показали, что для 95 учащихся (76 %) характерен высокий уровень развития гражданской активности, для 30 (24 %) – средний (табл. 2).

Таблица 2 – Уровни развития гражданской активности учащихся в мае – июне 2019 г., % опрошенных

Сравнивая данные таблиц 1 и 2, можно утверждать, что наблюдается положительная количественная и качественная динамика роста уровня гражданской активности у учащихся, принявших участие в реализации мероприятий направления «Гражданская активность» Российского движения школьников. Работу с учащимися в данном направлении необходимо продолжать, и, как показывает практика, ее можно начинать вести со 2-го класса.

Представленную информацию можно обобщить в следующих выводах.

• 1.    Подтвердилось предположение о том, что использование знаковых мест региона в деятельности Российского движения школьников эффективно в целях воспитания гражданской активности у учащихся.

• 2.    Описанный опыт использования знаковых мест региона по развитию и воспитанию гражданской активности у детей и подростков может быть внедрен в практику других школ.

• 3.    Современные учащиеся, состоящие в организации «Российское движение школьников», имеют довольно точные представления о гражданской активности и в достаточной степени заинтересованы в проявлении своей гражданской позиции.

• 4.    Наблюдается рост численности учащихся, состоящих в школьной организации «Российское движение школьников».

• 5.    Воспитание гражданской активности у школьников возможно при развитии самоорганизации и самоуправления в детской и подростковой среде.

Ссылки: