Использования инновационных технологий в обучении русскому языку в школе

В настоящее время происходит преобразование во всех сферах образовательной деятельности, которое вызвано реформами, происходящими в системе образования. Одним из важных задач в изменяющейся системе образования является усиление практической подготовленности будущего специалиста к профессиональной деятельности [1].

Изменения в системе образования приводит к необходимости пересмотра основных целей, содержания, форм и методов профессиональной подготовки будущих специалистов. Поэтому основной целью повышения эффективности образования, улучшения качества подготовки специалистов являются использования инновационных технологий и разработка разнообразных методических материалов в общеобразовательной системе.

Слово «инновация» означает новшество, новизна или изменение. Инновация как средство и процесс предполагает введение чего-либо нового. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося [2].

На основе инновационных процессов в образовании лежат две важнейшие проблемы педагогики - проблема изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта и проблема внедрения достижений педагогической науки в практику [4].

Главная цель использования инновационных технологий обучения русскому языку в школе являются нижеследующие:

• V    формирование качественных знаний, умений и навыков;

• V    развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей учащихся;

• V    формирование личностных качеств учащихся;

• V    выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;

• V    развитие различных типов мышление [6].

Основной задачей инновационного обучения русскому языку в школе являются:

• V    - совершенствование учебно-воспитательного процесса;

• V    - создание условии сотрудничества ученика и учителя;

• V    - разработка положительной мотивации к обучению;

• V    V - привлечение учащихся в креативную деятельность;

• V    - тщательный отбор материала и способов его подачи.

Основные технологии инновационного обучения:

• V    развивающее обучение;

• V    проблемное обучение;

• V    развитие критического мышления;

• V    дифференцированный подход к обучению;

• V    создание ситуации успеха на уроке.

Основными принципами инновационного обучения являются:

• V    креативность;

• V    освоение знаний в системе;

• V    нетрадиционные формы уроков;

• V    использование наглядности.

При использовании инновационных технологий в обучении русскому языку в школе успешно применяются следующие методы:

• >    ИНСЕРТ (интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления);

• >    мозговая атака;

• >    групповая дискуссия;

• >    чтение с остановками и Вопросы Блума;

• >    кластеры;

• >    синквейн;

• >    «Продвинутая лекция»;

• >    эссе;

• >    ключевые термины;

• >    метод проектов;

• >    дидактическая игра;

• >    лингвистические карты;

• >    исследование текста;

• >    работа с тестами;

• >    нетрадиционные формы домашнего задания.

Будем рассматривать некоторых из них. Эссе - это распространенный вид жанра письменных работ в педагогике и ее можно использовать как небольшое письменное задание. Эссе обычно применяется в конце занятия, чтобы помочь учащимся проверить свои знания по изученной теме.

Особо важно отметить перспективность применения метод проектов, который позволяет эффективно развивать критическое мышление, исследовательские способности и творческую деятельность учащихся.

Дидактические игры – это метод которые способны вызвать интерес к занятиям по русскому языку. Основная цель игры – пробудить интерес к познанию, науке и книге. При включении детей в ситуацию дидактической игры интерес к учебной деятельности резко возрастает, изучаемый материал становится для них более доступным, работоспособность значительно повышается [3].

Метод синквейн развивает критические мышления учащихся и можно использовать на разных стадиях урока.

Важное значение имеют для раскрытия творческого потенциала ученика- нетрадиционные формы домашнего задания, которые призваны, закреплять знания, умения и навыки, полученные на уроке, а также позволяют ученику проявить самостоятельность, самому найти решение нестандартного вопроса, задания.

Таким образом, использование инновационных технологии в обучении русскому языку в школе качественно изменить личности учащегося по сравнению с традиционной системой. Новейшие достижение науки и практики, используемые в инновационной деятельности поможет развитию умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, формирование творческого мышления, развитие учащихся за счет максимального раскрытия их природных способностей.