Использования сказкотерапии в социально-педагогической деятельности

Сказкотерапия считается одним из молодых направлений в социально -педагогической деятельности. Она интенсивно используется с разными категориями населения: дети, подростки, взрослые, инвалиды. Сказкотерапию применяют в социально-реабилитационных центрах, детских домах, детских садах, интернатах, реабилитационных центрах для детей и подростков с ограниченными возможностями, школах.

В городе Воронеж есть областной центр реабилитации инвалидов. В нем осуществляется комплексный многопрофильный процесс профессиональной и медико-социальной реабилитации инвалидов и лиц, 35 нуждающихся в реабилитации, в соответствии с индивидуальными программами реабилитации и программами профессионального обучения с целью возвращения социального статуса, получение профессии, достижения реабилитационного стандарта, материальной независимости и социальной адаптированности, повышения конкурентоспособности инвалидов на рынке труда.

Каждый год в центре вводятся новые реабилитационные методики, одним из этих методов является и сказкотерапия. При прочтении сказки у человека возникают самые различные эмоции: герои и их отношения похожи с повседневной жизнью. Цель занятий - снятие психологического напряжения, создание возможностей для самовыражения, преодоление барьера в общении, создание позитивного настроения. На занятиях используются: - групповое обсуждение сказочных сюжетов, анализ сказки; -групповое сочинение сказки; - изменение сказочных сюжетов, иное решение сказочных задач; - рисование по мотивам сказки.

Сказкотерапия развивает творческое отношение к жизни, умение видеть многообразие способов и средств достижения собственной цели, развивает скрытые способности и таланты к творческому решению сложных жизненных задач, также появляется уверенность в своих силах и повышается самооценка.

Социальный педагог использует сказкотерапию в детских садах и школах как часть воспитательного процесса детей дошкольного и мадшего школьного возраста Данный тренинг рассчитан на детей от 6 до 10 лет. Тренинг проводится в группе из 10-20 детей примерно одного возраста, желательно, чтобы это был коллектив (школьный класс или детсадовская группа). Цель тренинга заключается в выявлении и развитии творческих способностей, фантазии детей, реконструкции полноценных контактов детей друг с другом, развитию способности к нравственной критике посредством сказкотерапии. Применяя приемы сказкотерапии, педагог приобретает возможность снять эмоциональную напряженность, возбужденность, тревожность, агрессивность, недоверие к себе и другим, помочь ребенку обрести уверенность в себе.

В МБОУ СОШ №2 города Усмани Липецкой области проводилось исследование на детях ГПД №1 и №2. Возраст детей 7-11 лет. Цель опытнопрактической работы - снижение агрессивности у детей младшего школьного возраста. Был разработан тематический план занятий, который включал в себя блоки.

• •    «Давай познакомимся» (установление межличностных контактов между участниками группы).

• •    «Мир эмоций» (снятие эмоционального напряжения).

• •    «Научись любить себя» (формирование позитивного отношения к себе).

• •    «Все в моих силах» (повышение уверенности в собственных силах).

• •    «Вместе тесно, а врозь скучно» (обучение детей технике разрешения межлич ностных конфликтов).

• •    «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много» (формирование опыта взаимодействия со сверстниками).

• •    «Праздник» (заключительное занятие).

Во время завершения курса сказкотерапии, были замечены изменения у детей, которые прошли курс коррекционных мероприятий: - снизилась агрессия по отношению к окружающим; - вырос интерес к общению с другими детьми. «Проживая сказку» дети научились преодолевать барьеры в общении, тонко чувствовать друг друга, правильно выражать различные телесные эмоции, чувства, состояния; - дети стали отличать, как хорошее, так и плохое в человеке; - дети научились сосредотачиваться на самих себе; -большинство детей стали обладать внутренним контролем; - дети стали брать на себя ответственность за свои чувства и поступки; - дети стали меньше злиться, и открыто выражать свои потребности; - дети перешли от негативноугрюмых эмоций к радостноудовлетворенным; - эмоционально разряжаясь, сбрасывая зажимы, «отыгрывая» спрятанные глубоко страх, беспокойство, тревогу, агрессию, чувство виды, дети стали мягче, добрее, увереннее в себе, восприимчивее к людям и окружающему миру; - сформировался положительный образ своего тела, принятие себя таким, какой есть.

Из чего можно сделать вывод, что все эти изменения показывают эффективность применения данного метода - сказкотерапии в коррекции агрессивного поведения у младших школьников и результаты диагностики, еще раз это доказывают.

Выяснено, что, сочетая разнообразные приемы сказкотерапии, можно помочь каждому ребенку прожить многие ситуации, с какими он столкнется во взрослой жизни. Это существенно обогатит его мироощущение, и средства взаимодействия с окружающим миром и обществом в целом. Сказка может выполнять коррекционные функции, так как вырабатывает устойчивое позитивное социальное поведение и содействует нормализации социальных жизненных идей.

Сказкотерапия является одним из эффективных методов работы с детьми, испытывающими те или иные эмоциональные и поведенческие затруднения. Сказкотерапия используется для разрешения самых различных проблем: от затруднений в учебе и социальной адаптации, до острых жизненных кризисов. Данный метод дает возможность решать различные проблемы, возникающие у детей дошкольного, младшего школьного и других возрастов.

Кроме этого, благодаря сказкотерапии можно работать с агрессивными, неуверенными, застенчивыми детьми; с проблемами стыда, вины, лжи, страха; принятием своих  чувств,  а также с различного  рода психосоматическими заболеваниями. Процесс сказкотерапии позволяет ребенку выразить и осмыслить свои проблемы, и найти различные пути их решения.