Исследование эмоционально-личностной сферы студентов-музыкантов по тесту М. Люшера

В статье отражена проблема исследования эмоционально-личностной сферы студентов. В сфере музыкального образования расширение поля музыкального сознания студентов должно опираться на дифференцированные методики обучения с учетом прежнего социокультурного опыта. Исследовались связи индивидуальных различий в эмоциональной отзывчивости на события повседневной жизни и на музыку. Эмоционально-ценностное отношение к классической музыке, художественно-эстетическое воспитание студентов формируются успешнее при использовании педагогических технологий, в которых возможна интеграция разных видов деятельности. В психолого-педагогических исследованиях установлено, что национальный компонент в структуре музыкальных способностей более всего проявляется в формах выражения чувств, в ходе восприятия музыки и ее исполнения. При восприятии музыки различных этнических культур возникает проблема соотношения музыкальных языков. Процесс этот сложный, так как здесь существуют не только языковые различия, но различия эмоционального плана восприятия мира.