Исследование образовательных стратегий школьников города Москвы

Школьники старших классов российских школ не всегда имеют четкое понимание того, какой должна быть их образовательная стратегия, которая позволила бы им получить необходимую квалификацию и успешно реализовать себя в выбранной профессии. В статье представлены отдельные результаты исследования, проведенного в одном из административных округов г. Москва. Данное исследование было посвящено изучению имеющихся у школьников представлений о своих образовательных целях, траекториях их достижения и стратегии собственного поведения. Полученные результаты позволяют утверждать, что у большинства из них есть сформировавшиеся представления о своей будущей профессии и необходимой образовательной траектории. Они концентрируют собственные ресурсы для успешного продвижения по ней. Исследование позволило установить те источники информации и агентов влияния, которые определяют образовательную траекторию и стратегию поведения школьников старших классов.