Исследование проблем и условий оптимизации процесса профессионального самоопределения студентов (из опыта Смоленского государственного университета)
Автор: Глебова Галина Федоровна, Грачва Юлия Викторовна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Статья в выпуске: 2 (10), 2015 года.
Бесплатный доступ
предметом рассмотрения в статье является деятельность высших учебных заведений по формированию у студентов готовности к осознанному профессиональному самоопределению и трудовому выбору, а также условия оптимизации этого процесса. Предлагаемые выводы основаны: на нормативно-правовой базе деятельности учреждений высшего образования Российской Федерации по профессиональной ориентации; анализе состояния профориентационной работы в регионах России на основе статистики 2010−2015 гг., на данных авторской экспериментально-исследовательской работы в 2006−2013 гг. на базе образовательных организаций Смоленской области. Актуальность проблемы обусловлена ситуацией невостребованности выпускников вузов на рынке труда и является, по мнению авторов статьи, следствием бессистемности и несогласованности деятельности образовательных организаций, работодателей, служб занятости и структур государственной власти, ответственных за личностное и профессиональное становление молодежи. В статье раскрывается содержание понятия «профессиональное самоопределение студентов». Обращается внимание на деятельность центров содействия трудоустройству выпускников вузов как институциональной структуры проектирования профориентационной работы высших учебных заведений. Дается сравнительная характеристика и раскрывается содержание деятельности таких центров. Приводятся и интерпретируются результаты диагностики позиции студентов в сфере профессионального самоопределения, анализа данных о готовности преподавателей вуза к поддержке такого самоопределения. Рассмотрена специфика социального партнерства Смоленского государственного университета в сфере профориентационной работы на разных ступенях непрерывного образования. Обозначены условия эффективности деятельности по профессиональному самоопределению молодежи. Сотрудничество высшей и общеобразовательной школ по профессиональному самоопределению учащихся старших классов и инициирование такого взаимодействия со стороны вузов представлены в статье как необходимое условие оптимизации процесса профессиональной ориентации и трудового выбора молодежи.
Профессиональное самоопределение, трудовой выбор, организационно-управленческие условия, социальное партнерство вуза и общеобразовательной школы, центр содействия трудоустройству выпускников вуза.
Короткий адрес: https://sciup.org/147112476
IDR: 147112476
Список литературы Исследование проблем и условий оптимизации процесса профессионального самоопределения студентов (из опыта Смоленского государственного университета)
- Федеральная служба государственной статистики//Трудовые ресурсы. Занятость и безработица. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/wages/labour_force/.
- Михалева O. A., Попова С. А. Влияние семьи на профессиональное самоопределение молодежи//Ломоносовские чтения. М., 2003. С. 27-36.
- Рощин С. Ю. Профессиональное самоопределение выпускников вузов. 2012. URL: http://www.lir-portnl.m/article/proressionalnoe-samoopredelenie-wpusknikov-vuzov (доступ 11.01.2015).
- Глебова Г. Ф. Классический университет и общеобразовательная школа в открытой региональной системе непрерывного образования: актуальные проблемы взаимодействия//Непрерывное образование: XXI век. 2014. № 1 (5). С. 119-134.
- Глебова Г. Ф. Смоленский государственный университет в реализации международной образовательной программы ТЕМПУС-IV//Известия Смоленского государственного университета. 2013. № 3. С. 494-502.
- Третьяков П. И., Шарай Н. А. Теоретические основания развития образовательной среды в целях самореализации личности школьника//Сборник материалов XVI международной научно-практической конференции: В 2-х ч. Златоуст, 2012. С. 26-36.
- Третьяков П. И., Шарай Н. А. Ресурсы развития культурно-образовательной среды школы в условиях многообразия//Педагогическое образование и наука. 2012. № 10. С. 4-9.
- Немов Р. С. Психология. Книга 2. М.: Владос, 2007. 142 с.
- Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение. Теория и практика. М.: Академия, 2008. 192 с.
- Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года. URL: www.rg.ru/pril/63/14/41/2227_strategiia.doc (доступ 12.01.2015).
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_ doc_LAW_173649/. (доступ: 17.01.2015).
- УКАЗ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике». URL: http://graph.document.kremlin.ru/page.aspx?1610833 (доступ: 21.01.2015).
- ФГОС. URL: http://минобрнауки.рф/документы/336/(доступ: 23.04.2015).
- Государственная программа Российской Федерации. Развитие образования на 2013-2020 годы. URL: http://programs.gov.ru/Portal/programs/passport/(доступ: 01.02.2015)
- План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы. URL: http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=22&sid=2967 6 (доступ: 22.01.2015).
- Архангельское областное собрание депутатов пятого созыва (двадцать шестая сессия) постановление от 16.11.2011 г. № Об областном законе «О профессиональной ориентации и содействии трудоустройству молодежи в Архангельской области». URL: http://www.regionz.ru/index.php?ds=1411552 (доступ: 12.02.2015).
- Концепция развития волонтерской (добровольческой) деятельности молодежи в Саратовской области на 2011-2015 годы от 8 июня 2011 г. № 292. URL: www.mo-balakovo.ru/administration/0912.doc (доступ: 22.02.2015).
- Координационно-аналитический центр содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования. Вебинар «Об актуализации работы по содействию трудоустройству выпускников образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего образования в 2015 году». URL: http://kcst.bmstu.ru/component/regions/rating/report/(доступ: 25.02.2015).
- Глебова Г. Ф. Проектирование обучения по индивидуальным учебным планам в условиях общеобразовательной школы//Известия Смоленского государственного университета. 2013. № 2. С. 346-360.
- Инновационный менеджмент школы: учеб. пособие/В. Н. Виноградов, Г. Ф. Глебова, О. Г. Прикот; под общей ред. канд. пед. наук, доц. Г. Ф. Глебовой. Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2012. 474 с.
- Молоткова Н. В., Мищенко Е. С. SWOT-анализ как основа разработки стратегии развития профориентационной работы образовательной организации в условиях конкурентной среды//Вестник Самарского государственного экономического университета. 2010. № 3 (65). С. 52-56.
- Савко-Винцкевич С. В. Профессиональная ориентация школьников. Аналитический доклад. Вологда, 2010. 81 с.
- Грачева Ю. В. Гендерные особенности как фактор профессионального самоопределения и трудового выбора студентов//Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 4. С. 99-106.
- Резолюция межрегиональной научно-практической конференции «Региональная практика профессиональной ориентации и поддержки профессионального самоопределения обучающихся: современное состояние и перспективы развития» 13-14 марта 2014 года. URL: http://viro.edu.ru/attachments/article/4158/Rezolutsija_konferencii_13-14_marta_2014-3.pdf (доступ: 12.03.2015).
- Реформа и развитие высшего образования. Программный документ. Париж: Изд-во ЮНЕСКО, 1995. 124 с.
