Исследование роли образовательных инноваций для подготовки студентов к работе в современных экономических условиях

Kurbanbaeva Dinara Farhadovna

P.h.d., Dowent SZGMU under the President of the Russian Federation

Shi Yuxin, 1st year Undergraduate, Faculty of Management

International Industrial Management and Communication

BSTU "VOENMEH "them. D.F. Ustinov. Russia, St. Petersburg

Zhou Shaw Undergraduate 4 course, faculty

Weapons and weapons systems

BSTU "VOENMEH "them. D.F. Ustinov. Russia, St. Petersburg

Researched the role of educational innovations to prepare students for work in modern economic conditions

Annotation:

With the development of time and the rapid development of science and technology, especially in the era of the knowledge economy, our ancient exam-oriented education can no longer adapt to the development of a new situation, so we must introduce quality education.

Как теоретическая концепция, инновации впервые появились в экономических исследованиях. В 1912 году американский экономист Шумпетер предложил в «Введении в экономическое развитие», что инновация означает введение нового «фактора производства» и «нового сочетания» условий производства в производственную систему. Это включает в себя разработку или улучшение новых продуктов, использование новых методов производства, открытие новых рынков, открытие новых материалов и полуфабрикатов, а также создание новых промышленных организаций. Инновации постепенно рассматриваются как важное качество мышления и способностей, а также важный фактор жизнеспособности предприятия и даже конкурентоспособности страны. В целом, инновации означают новые идеи, новое мышление, создание новых продуктов, технологий, функций, методов, услуг, организаций и т. Д. Для удовлетворения социальных потребностей или достижения идеалов. Инновации тесно связаны с такими понятиями, как творчество, креативность, предпринимательство и реформы, такие как технологические инновации, инновации в сфере знаний, бизнес-инновации, теоретические инновации и организационные инновации.

Аналогичным образом, инновации в образовании относятся к содействию равенству в образовании, его качеству и улучшению с помощью инноваций в системах образования, организациях, преподавателях, методах обучения, образовательном контенте и образовательных технологиях, ориентируясь на новые концепции образования и идеалы образования. Творческое действие в управлении образованием. Во всем мире инновации становятся главной темой образования. Сегодня Китай популяризировал девятилетнее обязательное образование и вступил в ряды по популяризации высшего образования. Число студентов постепенно уменьшалось, финансирование образования постепенно увеличивалось, и отношения между спросом и предложением на всех уровнях образования значительно улучшались. Мы с большей вероятностью, чем когда-либо, пропустим инновации в образовании. стремление к хорошему образованию, идеальное образование.

Внедрить инновационное образование - значит начать с культивирования инновационного духа, улучшить способность к инновациям в качестве основного и способствовать независимому построению и скоординированному развитию общего качества учащихся. Дух новаторства и способностей не рождается. Хотя на него влияют генетические факторы, он в основном обусловлен культивированием и образованием послезавтра. Процесс инновационного образования - это не пассивно пассивный процесс обучения, а полная отдача его субъективности и инициативе, так что процесс обучения становится процессом, в котором педагоги продолжают понимать, заниматься исследованиями и совершенствовать себя, то есть культивировать образование. Процесс самостоятельного обучения, смелых исследований и способности к инновациям. Поэтому в процессе обучения мы должны стремиться развивать у студентов чувство новаторства, новаторства и практических способностей. Разница между традиционным образованием и инновационным образованием заключается в следующем: во-первых, в образовательной цели традиционное образование направлено на то, чтобы подчеркнуть копирование и накопление знаний, чтобы обучение учащихся оставалось на уровне восприятия и памяти. Инновационное образование направлено на то, чтобы помочь учащимся развивать свой новаторский и новаторский дух на основе усвоения результатов человеческого познания, с тем чтобы обучение студентов могло быть улучшено с низкого уровня восприятия и памяти до высоты воображения и мышления. Инновационное образование ориентировано на людей, делает упор на развитие людей и людей. Во-вторых, с точки зрения методов обучения, традиционное образование преподается учителями, слушатели слушают, а мышление учеников исходит от языковой дорожки учителя от начала до конца. Исходя из определенной предпосылки, через определенный процесс делаются выводы, которые приводят к линейности мышления учащихся, что не способствует развитию у студентов самостоятельности и творческого мышления и препятствует оптимизации качества мышления учащихся. Инновационное образование дает полное представление о поведении на уровне класса, инициативе и творческом подходе к обучению учащихся, создает атмосферу, способствующую самостоятельному обучению, и побуждает учащихся постепенно «учиться» посредством «обучения». В-третьих, в оценке образования традиционное образование подчеркивает, что «только учителя являются рабами» и «только книги являются рабами». Студенты, такие как склады, обычно хранят знания и накапливают знания и используют установленные ответы в качестве окончательного и единственного заключения. Плюсы и минусы студентов полностью зависят от объема хранимых знаний и правильности знаний, а также от признания и принятия авторитета и стандартов. Инновационное образование рассматривает студентов как основную часть и является участником и создателем образовательного процесса.Результаты обучения студентов имеют много эффектов и результатов, и они не просто оценивают качество студентов по баллам и оценкам. Инновационное образование фокусируется на индивидуальной трансцендентности прошлого, фокусируется на том, используется ли творческий потенциал образовательного объекта, установлен ли гуманистический дух, сформирована ли здоровая личность, развивается ли инновационный дух и инновационное сознание.

Инновационное образование имеет большое значение для студентов. Прежде всего, это играет большую роль в открытости мышления студентов. Инновации могут изменить способ мышления людей - от простой простой модели до многогранной расширенной косвенной интегрированной модели. Оно не ограничено рамками базовых знаний и не ограничено способностями к знаниям, оно является проводником, который полностью демонстрирует свободу и демонстрирует природу. Инновации могут активировать возбуждающие факторы мозга, позволяя активным исходным тихим клеткам искать новые прорывы и новые берега. В процессе борьбы за продвижение вперед поиск лучшей, более быстрой и более подходящей мотивации и теоретической основы стал гарантией и направлением для людей и даже общества для достижения больших успехов. Во-вторых, креативность может открыть разум, сделать оригинальную теорию не такой сильной, сделать ум уникальным, сделать нервы чувствительными и сделать средства гибкими. Инновации - это как погружение студентов в океан океана. Нужно полагаться на волю к жизни и острое суждение, чтобы найти новые идеи, которые можно использовать и разрушать. В конце концов, инновации - это изменение старых идей и методов обучения «учителей, студенческих записей», подталкивание студентов к активной стадии и предоставление студентам возможности задавать вопросы. Я полностью отказался от режима обучения «Заставить меня учиться» и превратил его в «Я хочу учиться», чтобы ученики чувствовали себя выполненными и удовлетворенными в процессе задавания вопросов и поиска решений. Это мотивировало их стремление к новым вещам и необходимость отрицать и переучивать полученные знания. Инновации позволяют им находить свои собственные методы обучения, вызывать интерес к обучению, углубляться и пытаться стать инструментом для собственного обучения. В будущей жизненной практике будет свое собственное использование и ценность выживания.

Инновации в образовании - это реформа старой традиции, адаптированная к потребностям развития времени, это всестороннее развитие, которое развивает инновационное мышление людей, их инновационный дух и практические способности как ценностную ориентацию. До тех пор, пока мы усердно учимся и смело практикуемся, инновационное образование, безусловно, будет воспитывать большое количество талантов для социалистической модернизации страны.