Исследование уровня экологической грамотности обучающихся и рекомендации по его повышению

Экологическая обстановка нашей планеты находится на грани катастрофы. Исправить ситуацию может лишь грамотное использование природных ресурсов, знание основных законов природы. Необходим минимально-достаточный уровень экологической грамотности каждого человека, который может способствовать повышению качества жизни, с точки зрения социального, экологического и экономического благополучия. Ученые выяснили, что экологическое образование России от мирового уровня отстает не менее чем на 15 лет [2]. Экологизация образования и воспитания необходима в настоящее время для обеспечения комфортной окружающей природной среды для жизнедеятельности человека. В ст. 74 Закона РФ «Об охране окружающей природной среды», говорится о необходимом овладении минимумом экологических знаний во всех образовательных учреждениях, не зависимо от их профиля, с целью повышения экологической культуры граждан [1]. Сейчас в России преподавание экологических знаний является одним из важнейших принципов образовательной системы. 2017 год был объявлен годом экологии в России. Вследствие этого в Донском государственном техническом университете ежегодно проводится фестиваль науки «Включай ЭКОлогику», который направлен на повышение уровня экологической грамотности и заинтересованности молодежи в проблемах экологической сферы.

С целью выявления экологической грамотности обучающихся ИСОиП (филиала) ДГТУ в г. Шахты нами был разработан опросник, который как мы полагаем, позволяет определить уровень знаний в сфере экологии.

Объем выборки составил 104 респондента. Обучающимся предлагалось ответить на ряд вопросов с помощью сервиса Google Формы. Проанализировав результаты исследования, можем представить их в обобщённом виде.

В первую очередь респондентам предлагалось ответить на вопрос: «Считаете ли Вы, что в вузе студент каждого направления подготовки должен изучать такую дисциплину как Экология?». Распределение ответов представим в виде диаграммы на рисунке 1.

Считаете ли Вы, что в вузе студент каждого направления подготовки должен изучать такую дисциплину как Экология?

• ■    Не считаю нужным, так как моя будущая профессиональная деятельностьне будет связана с экологией

• ■    Можно изучать для общего развития, но не обязательно

Рисунок 1 – Распределение ответов респондентов

В результате 58 человек, из числа опрошенных считают, что изучение экологии, как учебной дисциплины не имеет смысла, если будущая профессиональная деятельность не будет связана с вопросами защиты окружающей среды. 30 респондентов считают, что изучение дисциплины не обязательно, но может быть полезным для общего развития. И лишь 26 человек из 104 считают изучение экологии необходимым элементом подготовки специалиста в любой отрасли знаний. Данный факт подтверждает нашу гипотезу о низкой социальной ответственности обучающихся в вопросах защиты окружающей среды.

Следующий блок вопросов был направлен на выявление теоретической подготовки и проверки остаточных знаний по дисциплине. Результаты опроса показали, что у обучающихся есть некоторый объем знаний, полученных в рамках освоения образовательной программы. Так, например, респондентам предлагалось назвать три самые значимые на их взгляд глобальные экологические проблемы. Результаты, представленные в виде диаграммы говорят об осведомленности большего числа обучающихся по данному вопросу.

Глобальные экологические проблемы

Ряд 1

Изменени е климата Земли/гло бальное потеплен ие	Кислотны е дожди	Сокращен ие полезных ископаем ых	Разрушен ие озонового слоя/озон овые дыры	Сокращен ие биологич еского разноообр азия	Парников ый эффект	Загрязнен ие мирового океана
104	97	86	45	21	34	63

Рисунок 2 – Распределение ответов респондентов

Так же следует отметить уровень бытовой экологической грамотности, т.к. город Шахты имеет прошлое с развитой горнодобывающей промышленностью и многие десятилетия основным источником загрязнения атмосферного воздуха являются отвалы горных пород и хвосты обогащения. Такое мнение до сих пор бытует среди жителей города, что подтверждают результаты опроса, хотя на самом деле главным источником загрязнения воздуха на данный момент является автомобильный транспорт.

Следующий блок вопросов был направлен на выявление уровня социальной ответственности и осознания возможности своего влияния на глобальные экологические проблемы современности. 25% из числа опрошенных ответили, что посещают общегородские субботники, 43% считают, что это функция муниципалитетов. 8% из числа опрошенных готовы быть инициаторами экологических проектов и акций, остальные же считают, что нецелесообразно тратить на это время.

Данные исследования позволяют нам сделать вывод о недостаточной экологической грамотности обучающихся. Кроме того выявлена причина этого - низкий уровень социальной ответственности. Мы полагаем, что в современной молодежной среде сформировалось устойчивое мнение, что внести изменения в глобальные процессы нам не под силу, вследствие этого у молодёжи отсутствует мотивация для решения социально важных задач.

Проведенное исследование выявило необходимость формирования экологической культуры в молодежной среде. По нашему мнению для решения данной проблемы требуется комплексный подход. Необходимо повысить уровень заинтересованности молодежи, посредством проведения различных научно-популярных мероприятий.

На начальном этапе необходимо повысить уровень экологической грамотности обучающихся и помочь им осознать свои возможности и силы в решении экологических проблем, для этого мы предлагаем организовать ряд научно-популярных лекций по основным проблемам экологии и техносферной безопасности. кроме того возможно заключить соглашение с Русским географическим обществом о свободном показе научно -популярных фильмов, затрагивающих основные экологические проблемы России в рамках Всероссийского проекта Фестиваль актуального научного кино, который ежегодно проводится в ИСОиП (филиале) ДГТУ в г. Шахты.

Следующим этапом повышения уровня экологической грамотности должно стать практическое применение полученных знаний, которое так же позволит обучающимся осознать собственную важность и состоятельность в решении экологических проблем. Для достижения данных целей мы предлагаем организовать в институте селективный сбор отходов, установив в корпусах специальные контейнеры, а так же устроить пункты сбора макулатуры и использованных батареек. Данные мероприятия необходимо сопровождать информированием учащихся о важности личного вклада каждого в общее дело.

Мы полагаем, что данные меры позволят сформировать из числа обучающихся инициативную группу для участия в экоквестах общероссийской программы «Зеленые вузы России». Победа, в нем позволит не только повысить уровень экологической грамотности, получить новые профессиональные компетенции, но и стать частью ассоциации «зеленых» вузов России.

На современном этапе развития общества, в котором становится все меньше места природной среде, вытесняемой антропогенными ландшафтами необходимо соблюдать экологические нормы для поддержания баланса между двумя важными системами: экологией и обществом.