Исследования индустрии досуга в России: социально-культурный аспект

СЕКРЕТОВА ЛЮДМИЛА ВАЛЕРИАНОВНА – кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой социально-культурной деятельности Омского государственного университета имени Ф. М. Достоевского

SEKRETOVA LYUDMILA VALERIANOVNA – Ph.D. (Pedagogical Sciences), Associate Professor, Head of Department of social and cultural activity, Dostoevsky Omsk State University

Вторая половина XX – начало XXI века в России знаменовались мощным развитием индустрии досуга, ставшей одной из ведущих тенденций формирования новой модели цивилизации. Старт этому процессу был положен более столетия назад появлением кинематографии и последовавшей за этим организацией массового публичного кинопоказа. На рубеже веков этот процесс продолжился, ускоряясь, опираясь уже на новейшие информационные компьютерные технологии и неисчерпаемые ресурсы Интернет.

Учреждения и организации, оказывающие культурно-досуговые услуги в качестве основных (клубы, театры, музеи, парки культуры и отдыха) или сопутствующих (туристские, санаторнокурортные, лечебно-оздоровительные, торгово-развлекательные, ресторанные и другие) стараются обновить перечень предлагаемых давно знакомых видов досуговых занятий или наполнить их новым содержанием, украсить средствами выразительности привычные организационно-методические формы, достаточно умело развивая на профессиональном уровне креативные идеи отдельных творческих личностей и групп. И вот уже концерты и фестивали преобразуются в музыкальные свето-лазерные представления или в опен-эйра (open-air), выставки – в перформансы и инсталляции, дебаты и диспуты трансформируются в ток-шоу, традиционные качели и карусели получают новую жизнь в разнообразных аттракционах, игры и развлечения молодёжи обретают популярность в виде флешмобов, квестов и т.д.

Каждый раз «новая» форма отличается от «старой» не только свежим названием (как правило, транскрипцией иностранного понятия), но и средствами её технологического и технического воплощения, включающими механизмы и конструкции сценического оснащения, игровые автоматы и приставки, тренажеры, компьютерное, музыкальное, лазерное и световое оборудование. Данные изменения являются, прежде всего, следствием научно-технического прогресса, который охватывает не только сферы труда и быта, но и досуг. Всё это дало основания В. З. Дуликову дать следующее определение понятию «индустрия досуга»: «индустрия досуга – это отрасль по созданию оптимальных условий для досугово-рекреационной деятельности человека, в том числе предоставлению ему разнообразных досуговых услуг – на основе использования информационно-компьютерных технологий и новейших технических средств [2, с. 125]».

Наряду с внедрением в сферу досуга информационно-компьютерных технологий, следует также отметить перемены в ценностно-смысловом наполнении досуговых форм, которые выражаются в смещении иерархии приоритетов, заложенных создателями новых форматов досуговых программ и досуговых учреждений в целом. От информационно-просветительного, творчески развивающего, насыщенного традиционными и значимыми для личности и общества смыслами содержания к гедонистическому, развлекательному, рекреационному и игровому контенту массового потребителя благ и услуг. В результате становятся привычными себялюбиво-показные акции подростков и взрослых, зависимых от селфи-мании, суицидальный контекст общения и поведения детей и молодёжи в социальных сетях, убийственно-жестокий – в компьютерных играх, наркотически-эротический в ночных клубах, травмоопасный – в подростковых и молодёжных объединениях экстремальной направлен- ности и т.д.

В процесс организации досуга внедряются основанные на научных знаниях из различных областей технологические принципы и технологии. В России, как и на Западе, создается мощная отрасль отечественной экономики – индустрия досуга. Она охватывает целый ряд аспектов: экономических, идеологических, нормативно-правовых, психологических, научно-технических, информационнотехнологических, промышленных, социально-культурных и других. Количество индустрий, так или иначе затрагивающих сферу досуга, непрерывно возрастает, что вызывает необходимость их систематизации и классификации. Опыт наших исследований индустрии досуга, толчком к началу которых послужил Федеральный государственный образовательный стандарт 2010 года по направлению подготовки «Социально-культурная деятельность» и профилю «Социально-куль- турные технологии в индустрии досуга», привёл к выводу о целесообразности классифицировать досуговые индустрии по их направленности, функциям и сферам проявления.

В области отдыха и развлечений : индустрия отдыха, индустрия семейного досуга, индустрия детского отдыха и досуга, анимационная индустрия, индустрия развлечений, игровая индустрия, клубная индустрия, индустрия кинопоказа, индустрия праздника, шоу-индустрия, индустрия интимного досуга (sex-индустрия), океаническая индустрия, индустрия рыболовства и другие.

В области путешествий, поездок, встреч и знакомств: индустрия туризма, корпоративная трэвел-индустрия (corporate travel industry), индустрия го- степриимства, гостиничная индустрия, event-индустрия, MICE-индустрия (индустрия встреч), индустрия знакомств и т.д.

В области физической культуры и спорта : индустрия спорта, индустрия экстремального спорта (серфинг, дайвинг, скалолазание, сноубординг, катание на горных лыжах и другие).

В области оздоровления : банная индустрия, фитнес-индустрия, wellness-индустрия, индустрия здоровья, индустрия здорового образа жизни и другие.

В области создания красоты : индустрия красоты (салоны красоты и клиники пластической хирургии), индустрия моды (фэшн-индустрия) и другие.

В сфере торговли и общественного питания : индустрия быстрого питания, индустрия кафе и ресторанов, торговодосуговая индустрия и другие.

Творческие индустрии, обеспечивающие современный уровень организации досуга: индустрии СМИ, компьютерная индустрия, звукозаписывающая индустрия, музыкальная индустрия, фестивальная индустрия, индустрия танца, индустрия кинопроизводства и другие.

Приведенная выше классификация является результатом продолжения наших исследований, которые впервые заметно были представлены в сборнике статей «Социально-культурная деятельность в условиях модернизации России», изданном по материалам всероссийской научно-практической конференции, состоявшейся в Санкт-Петербургском университете культуры и искусств в январе 2013 года [8].

Обращая внимание на ценностносмысловое содержание досуговых индустрий, необходимо поддержать вывод В. А. Есакова о том, что «сложившаяся в стране новая социокультурная ситуация, предполагающая свободу культурного выбора людей, на деле привела их к зависимости от той продукции, которая им предлагается. Как правило, основными чертами такой продукции являются прибыльность и незамысловатость. В результате всё большее значение приобретает массовая культура, для многих являющаяся единственно понятной и приемлемой. И это следствие провалов в сфере образования и просвещения [3, с. 20]».

Таким образом, на данном этапе исследований необходимо глубоко разобраться, что такое «индустрия досуга», в каких видах она сегодня развивается, какие факторы послужили её развитию, какие ценности она транслирует, с помощью каких технологий оказывает воздействие на социум и, наконец, какими должны быть государственные и общественные механизмы влияния на неё. Какова при этом роль вузов культуры, ведь именно они способны подготовить кадры, которые смогут реализовать технологии социально-культурной деятельности в индустрии досуга на благо личности и общества.

В последнее десятилетие XX века и на протяжении начавшегося XXI-го ведущие учёные в области социально-культурной деятельности, такие, например, как Е. М. Акулич, М. А. Ариарский, Г. М. Бирженюк, М. Э. Вильчинская-Бутенко, А. Д. Жарков, А. П. Марков, О. Ю. Ма-цукевич, В. Е. Новаторов, Г. Н. Новикова, Г. В. Оленина, В. Д. Пономарев, В. М. Рябков, Е. Ю. Стрельцова, В. В. Туев, Г. Л.

Тульчинский, Т. Т. Фисюк, Н. В. Шар-ковская, А. И. Юдина и другие, вели активную разработку социально-культурных технологий применительно к различным сферам общественной практики. Их исследования послужили научнометодологической базой для дальнейшей подготовки специальных трудов, в которых освещаются социально-культурные технологии в индустрии досуга и даются авторские трактовки самого этого понятия – индустрия досуга. В их числе труды Г. А. Аванесовой [1], В. З. Дуликова [2], В. А. Есакова [3], Е. М. Клюско [4], В. В. Чижикова [9], Н. Н. Ярошенко [10; 11]. Нельзя не признать в исследовании данной темы лидерства кафедры социально-культурной деятельности Московского государственного института культуры.

Определённая работа по организации исследований индустрии досуга была проведена и на кафедре социальнокультурной деятельности ОмГУ имени Ф. М. Достоевского. Необходимость разработки курсов новых дисциплин для бакалавров и магистров по профилю «Социально-культурные технологии в индустрии досуга» в рамках направления подготовки «Социально-культурная деятельность» потребовала интеграции теоретических наработок и практического опыта для создания актуальных учебных пособий. С этой целью, по инициативе кафедры социально-культурной деятельности ОмГУ имени Ф. М. Достоевского, были проведены два научно-практических семинара всероссийского уровня с международным участием: «Развитие досуговых индустрий в Западно-Сибирском регионе» (2013) [6] и «Развитие досуговых индустрий: история, теория и практика российских регионов» (2015) [7], оба раза – с изданием сборников материалов докладов и выступлений.

Об актуальности тематики семинаров свидетельствует интерес, проявленный к ней со стороны учёных и практиков самых различных регионов. Семинар, который первоначально планировался как межрегиональный, стал всероссийским с международным участием. Материалы, присланные на семинар 2013 года, позволили аккумулировать научные идеи и практический опыт развития досуговых индустрий тринадцати городов России (Москва, Санкт-Петербург, Барнаул, Иркутск, Исилькуль, Казань, Кемерово, Омск, Сургут, Томск, Тюмень, Чебоксары, Челябинск), а также Германии (Баден-Баден), Португалии (Лиссабон), Таджикистана (Душанбе) [6]. В сборнике материалов семинара 2015 года приняли участие коллеги из десяти городов: Москвы, Санкт-Петербурга, Барнаула, Кемерово, Омска, Томска, Тюмени, Челябинска, Ханты-Мансийска, а также Украины – г. Николаев [7].

Среди участников – девять заведующих кафедрами социально-культурной деятельности! В числе авторов сборников – преподаватели учреждений высшего и среднего профессионального образования, научные работники, специалисты и руководители учреждений сферы культуры и искусства, аспиранты и студенты. Широкая география присланных заявок и статей позволила раздвинуть границы темы и поднять первоначально планируемый межрегиональный статус семинара до всероссийского с международным участием.

Разделы сборника материалов семинара посвящены раскрытию: научнотеоретических и методологических ос- нований развития досуговых индустрий и социально-культурной деятельности; исследованию генезиса и культурно-исторической роли досуга; анализу ценностно-смысловых аспектов современной индустрии досуга; обобщению и критической оценке современных культурных практик в индустрии досуга; изучению воспитательного, развивающего и социализирующего потенциала досуга и социально-культурной деятельности в работе с детьми и молодёжью.

В комплексе материалы обоих сборников позволяют говорить о том, что коллегам удалось продвинуться к достижению поставленных организаторами целей. Предложения и рекомендации, сформулированные в большинстве статей авторов, могут представлять интерес для руководителей и специалистов учреждений культуры, организаторов молодёжного и корпоративного досуга, а также аспирантов, магистрантов, студентов гуманитарных специальностей, направлений и профилей подготовки. Учитывая возрастающую значимость развивающейся индустрии, следует продолжить проведение семинаров и конференций по проблемам индустрии досуга для поиска оптимальных способов и механизмов решения имеющихся проблем.

Развитие отрасли «индустрия досуга» обусловило потребность в специально подготовленных кадрах. В 2010 году был утверждён Федеральный государственный стандарт третьего поколения по направлению подготовки бакалавров «Социально-культурная деятельность», в котором были обозначены пять профилей подготовки, и в их числе профиль «Социально-культурные технологии в индустрии досуга». Многие вузы куль- туры России включились в разработку образовательных программ по данному профилю. Омский государственный университет имени Ф. М. Достоевского впервые осуществил набор студентов для обучения по данному профилю в 2011 году.

Осуществление омской кафедрой профессиональной подготовки бакалавров по профилю «Социально-культурные технологии в индустрии досуга» повлекло за собой не только изменения в направлениях научных исследований преподавательского корпуса, но и включение в перечень примерных тем выпускных квалификационных работ таких, которые раскрывают разнообразные грани современной индустрии досуга (социально-культурные, идеологические, правовые, экономические и т.д.).

На протяжении 2014–2016 годов выпускниками уже было выполнено несколько работ в области индустрии досуга. В 2017 году кафедрой был расширен перечень примерных тем в данной области, рекомендуемых студентам для исследования. В их числе, например, такие темы:

• •    Актуальные проблемы развития отечественной индустрии досуга.

• •    Многообразие досуговых индустрий в столице и регионах.

• •    Влияние досуговых индустрий на формирование досуговой культуры личности и общества.

• •    Деятельность департамента культуры по развитию досуговых индустрий.

• •    Организация частных предприятий индустрии досуга: модели и модификации.

• •    Современные проблемы нормативного регулирования индустрии досуга.

• •    Правовое обеспечение доступности и качества услуг досуговых индустрий.

• •    Разработка комплекса критериев эффективности досуговых индустрий.

• •    Специфика технологий менеджмента и маркетинга на предприятиях индустрии досуга.

• •    Перспективы развития досугового кластера в регионе.

• •    Роль технологий mass-media, кино-, фото-, видеотворчества в развитии индустрии досуга.

• •    Развитие индустрии досуга в торговых центрах.

Специфика профессиональной деятельности в индустрии досуга, необходимость владения, с одной стороны, «новыми» формами и, с другой стороны, умением вкладывать в них как традиционные, так и актуальные современные ценности диктуют высокие требования к подготовке бакалавров.

Первое требование – это многосторонность подготовки, состоящая в изучении дисциплин из различных научных областей: культурологии, истории, экономики, культурной политики, правоведения, менеджмента, маркетинга, информационно-компьютерных технологий, педагогики досуга, и, конечно, – в овладении знаниями основных технологий социально-культурной деятельности: рекреационно-игровых, анимационных, информационно-просветительных, культуротворческих, проектных и других.

Второе требование относится к формированию личных качеств специалистов, работающих в индустрии досуга. В дополнение к социальным качествам, обычно предъявляемым к работникам (дисциплинированность, ответственность, соответствие нормам и правилам корпоративной культуры организации и т.п.), требуется воспитывать активность, коммуникабельность, креативность, доброжелательность, выносливость, посто- янное стремление к познанию нового, оптимизм.

Третье требование – практикоориен-тированность, профилизация, подготовка к работе в условиях конкретного вида индустрии досуга. Этому могут способствовать практики студентов (учебная, производственная и преддипломная) и стажировки в эффективно работающих досуговых центрах, на предприятиях индустрии досуга; изучение успешного отечественного и зарубежного опыта; выполнение курсовых работ, выпускных квалификационных работ по актуальной для новой отрасли – индустрия досуга – теме.

Таким образом, актуальность обращения к заявленной теме обусловлена той особой ролью, которую играет досуг, соответственно и способ его организации и проведения, в формировании образа будущего мира через инкультурацию личности, через её социализацию и хоминизацию. Сегодня этот способ всё более детерминируется влиянием индустрии досуга, само появление и развитие которой объективно обусловлено миро- выми тенденциями глобализации, отечественными моделями коммерциализации досуга, экономизации культуры, с одной стороны, и стремительным развитием высокотехнологичного промышленного производства, творческих отраслей экономики, с другой стороны. Немаловажно, а может быть, для Российской Федерации и наиболее важно, что значимость продолжения исследований в области индустрии досуга подтверждается Указом Президента России В. В. Путина об «Основах государственной культурной политики» (2014), в котором актуализированы понятия «культурная деятельность», «творческие индустрии», а также поставлена задача, имеющая непосредственное, прямое отношение к профессорско-преподавательскому сообществу вузов культуры, а именно: «Развитие государственной системы подготовки творческих кадров с использованием уникальных отечественных традиций. Повышение качества подготовки профессиональных кадров для всех видов культурной деятельности… [5]». Именно на решение данной актуальной задачи направлена научно-исследовательская, учебно-методическая и преподавательская работа кафедр социально-культурной деятельности российских вузов.