Из опыта взаимодействия Первомайского техникума промышленности строительных материалов с крупными инвесторами

Вопрос подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов становится определяющим для предприятий ряда регионов России. Разработанный Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста предназначен для реализации проектов по внедрению модели кадрового обеспечения промышленного роста в регионе. Сегодня востребованными являются специалисты со средним профессиональным образованием.

Первомайский техникум промышленности строительных материалов — профессиональное образовательное учреждение, работающее на площадках двух муниципальных районов Челябинской области (Коркинского и Еманже-линского) и осуществляющее образовательную деятельность по программам подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих, служащих, имеет определенный опыт работы с крупными инвесторами.

Первомайский техникум промышленности строительных материалов был создан при строительстве Коркинского цементного завода для формирования кадрового потенциала и более 57 лет тесно сотрудничает с предприятием. Сегодня около 70 % работников предприятия (руководство, ИТР, служащие) — выпускники Первомайского техникума (рис. 1).

Рис. 1. Доля выпускников по категориям работающих

В 2003 г. ОАО «Уралцемент» вошло в состав компании «Лафарж» в России. Компания является мировым лидером в сфере цементной промышленности. В течение десяти лет отношения техникума с предприятием как социальным партнером были основаны на взаимовы-ом сотрудничестве и велись по нескольким направлениям в соответствии с соглашением о социальном партнерстве.

• 1.    Реализация ФГОС СПО в процессе подготовки конкурентоспособных выпускников при взаимодействии с социальными партнерами:

• -    согласование и экспертиза рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей;

  – привлечение специалистов предприятий для участия в государственной итоговой аттестации, для проведения курсового и дипломного проектирования;

• -    участие работодателей в проведении квалификационных экзаменов по профессиональным модулям.

• 2.    Обеспечение производственной базы и квалифицированных специалистов для проведения:

• – производственной и преддипломной практик студентов;

  – уроков на производстве.

• 3.    Повышение квалификации преподавателей:

  – стажировка преподавателей;

  – передача материалов технического центра «Лафарж» для подготовки студентов в соответствии с международными требованиями.

• 4.    Профессиональная подготовка:

  – подготовка;

  – переподготовка;

• - повышение квалификации рабочих и служащих ОАО «Лафарж Цемент» («Уралцемент») на базе техникума.

• 5.    Проведение совместных мероприятий с преподавателями и студентами, таких как:

• –    тренинги для преподавателей техникума по темам: «Оценка характеристик человека», «Эффективное управление», «Командообразующие бизнес-кейсы»;

• -    совместные спартакиады, профориентационная работа;

• -    школа развития коммуникативных навыков «Индиго»;

• –    курсы английского языка для студентов.

• 6.    Благотворительность:

• - участие в софинансировании конкурса национального проекта «Доступное и комфортное жилье — гражданам России»;

  – участие в мероприятиях по повышению уровня безопасности в техникуме и установке эффективной системы охраны.

Результатом совместной деятельности стало участие в 2009 г. ОАО «Лафарж Цемент» («Урал- цемент») в софинансировании конкурса национального проекта «Доступное и комфортное жилье — гражданам России», где техникум стал победителем и освоил 30 млн руб. на обновление материальной базы.

В 2011 г. филиал ОАО «Лафарж Цемент» (Уралцемент) был награжден по представлению техникума грамотой Министерства образования и науки Челябинской области «Социальный партнер образования» в номинации «Строительство».

Сформированная система сотрудничества эффективна и продолжает развиваться и при новом инвесторе предприятия — ООО «Дюк-керхофф Коркино Цемент». ООО «Дюккер-хофф Коркино Цемент» — часть международной группы компаний «Буцци Уничем» (Buzzi Unicem) с декабря 2014 г.

Основными целями данного взаимодействия являются:

– повышение уровня соответствия результатов деятельности учебного заведения потребностям рынка труда;

– подготовка конкурентоспособных специалистов, удовлетворяющих требованиям конкретных работодателей.

В 2016 г. 81 % студентов техникума прошли производственную практику на предприятиях ООО «Дюккерхофф Коркино Цемент», 56 % выпускников стали работниками данного предприятия (рис. 2).

Рис. 2. Результаты прохождения производственной практики и трудоустройства выпускников техникума на предприятии ООО «Дюккерхофф Коркино Цемент» в 2016 г.

В техникуме создан центр социальной адаптации и трудоустройства выпускников. В учебном заведении формируется банк данных студентов — портфолио. К числу важнейших внешних индикаторов взаимодействия образовательного учреждения и предприятий относится также количество выпускников, трудоустроенных по полученной профессии и закрепившихся на рабочем месте.

Для удовлетворения потребности инвестора в кадрах техникум реализует следующие ключевые функционирующие процессы (рис. 3).

Рис. 3. Ключевые функционирующие процессы

• 1.    Прогноз потребности инвесторов региона в кадрах (в соответствии с ТОП-50):

  – рабочие встречи;

  – круглые столы;

  – работа с центрами занятости.

• 2.    Профориентационная работа:

  – дни открытых дверей для абитуриентов;

  – анкетирование, тестирование учащихся школ;

  – экскурсии на предприятия;

  – родительские собрания (родители, представители предприятий, преподаватели техникума) и др.

• 3.    Обучение:

  – по программам подготовки специалистов среднего звена;

  – по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих;

  – профессиональная подготовка.

• 4.    Независимая оценка качества:

  – организация демонстрационных экзаменов;

  – ГИА;

  – оценка качества подготовки в центрах сертификации.

• 5.    Трудоустройство:

  – ведение мониторинга;

  – функционирование центра социальной адаптации и трудоустройства выпускников.

Сформированная система сотрудничества с крупными инвесторами вписывается в региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста, так как Первомайский техникум реализует следующие механизмы практико-ориентированной (дуальной) модели обучения (рис. 4):

Участие работодателей в разработке образовательных программ и требований к профессиональным и личным компетенциям студентов

Закрепление работодателями наставников за обучающимися на производстве

Дуальная модель

Прохождение практической части обучения на рабочем месте на производстве

Разработка и утверждение типовых нормативных документов

Рис. 4. Механизмы практико-ориентированной (дуальной) модели обучения

– участие работодателей в разработке образовательных программ и требований к профессиональным и личным (в том числе общекультурным и общепрофессиональным) компетенциям студентов;

– прохождение практической части обучения на рабочем месте на производстве;

– закрепление работодателями наставников за обучающимися на производстве, наличие корпоративных стимулов для наставников (материальное и нематериальное вознаграждение);

– разработка и утверждение типовых нормативных документов, обеспечивающих внедрение практико-ориентированной (дуальной) модели обучения в субъекте Российской Федерации [2] (трехсторонние договоры).