Из школы журналистики - в школу медиаграмоты

Дополнительная общеобразовательная программа «Школа юного журналиста «Легкое перо» социально–педагогической направленности является неотъемлемой частью программы развития МБОУ ДО «Гуманитарный центр интеллектуального развития» Тольятти и дает возможность каждому ребенку обучаться, исходя из его интересов, желаний и способностей.

По своему функциональному назначению программа является общеразвивающей. Программа направлена на создание условий для профессионального самоопределения учащихся старших классов в области журналистики. На занятиях в школе изучаются основы журналистики, создаются собственные публицистические тексты, выпускается молодежная газета «В центре». Школьники имеют возможность публиковать свои статьи в городских СМИ, заниматься научно-исследовательской деятельностью. Все учебные материалы воспитанников оформляются в альбом – летопись Школы юного журналиста «Легкое перо», в котором фиксируются данные об учащихся и результаты их деятельности, а также сведения об их дальнейшей судьбе в части выбора профессии. Ведется подшивка собственных изданий и публикаций в СМИ г. Тольятти.

На фестивале «Волга-ЮНПРЕСС», который проходил в марте 2018 г. в Тольятти, я услышала от зав. кафедрой медиаобразования МПГУ Ирины Владимировны Жилавской, которая проводила мастер-класс для педагогов, очень горькие для меня слова: «Факультет журналистики – последний оплот уходящей профессии. Ее уже почти не осталось!»

Как? Профессии «журналист» нет? Конечно, проработав 17 лет руководителем Школы юного журналиста «Лёгкое перо», я знала, что есть большая проблема в самом существовании подобного рода школ в системе дополнительного образования детей. Как это ни горько осознавать, но с каждым годом уменьшается число ребят, интересующихся профессией журналиста. Хотя научить ребят писать материалы, годные к публикации, –главная цель моей работы. Научиться писать можно точно так же, как можно научиться плавать, водить машину и разговаривать на иностранном языке. Любой человек со средними способностями может овладеть навыками журналистского мастерства. [1]

И тут встает проблема: что делать, что менять, как переформатировать содержание, например, в моей авторской программе дополнительного образования «Школа юного журналиста «Лёгкое перо»? Почему занятия в Школе становятся не востребованными? Я вижу здесь несколько причин.

Во-первых, журналистика ушла в Интернет, блоги, гаджеты. Во-вторых, выросло новое Поколение Z, которое хочет всего и сразу! Переизбыток информации делает подростков инфантильными. В-третьих, их огромная загруженность в общеобразовательной школе. Каждый день по 7-9 уроков. Бесконечные контрольные, дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ, буквально натаскивание на ЕГЭ. На занятия в ШЮЖ дети приходят уже опустошенные, уставшие от школы. В-четвертых, дополнительному образованию надо как-то выживать. Всё меньше бесплатного обучения, всё больше платных услуг. И это немаловажно. Не все родители могут платить даже по 800 рублей в месяц за допобразование. Многие выпускники, и не только, пользуются услугами репетиторов, которые тоже недешевы. И это все бьет по семейному бюджету. А если мама одна воспитывает ребенка? Неполных семей, к сожалению, много.

Как сформировать, разбудить мотивацию у подростков? Как заинтересовать, заинтриговать их? Казалось бы, и газету «В ЦЕНТРЕ» выпускаем, и с азами журналистики знакомимся, и научные исследования проводим, и в конкурсах различных участвуем... А они не идут! С каждым годом всё меньше и меньше детей...

А теперь поговорим спокойно, без эмоций. Действительно, профессия журналиста сегодня не востребована. В Тольятти нет рынка труда: можно по пальцам перечислить СМИ, где после окончания вуза могут трудоустроиться выпускники факультетов журналистики. В Тольяттинском государственном университете планируется слить кафедру журналистики и кафедру социологии. Подготовка юных журналистов становится проблематичной: куда пойдут дети дальше после окончания ШЮЖ? В какой вуз? Мы часто проводим встречи с выпускниками и действующими журналистами, которые проводят мастер-классы для юнжуров. И все они в один голос просят: «Не поступайте на журналистику! Выберите нормальную профессию, станьте ассом в своем деле, а потом пишите о том, в чем будете хорошо разбираться». Научить писать можно всех, а вот знать специфику той или иной области может только специалист.

Я полностью согласна с мнением авторов пособия «Азбука журналистики»: «Возможно, вы выберете другую профессию, но умение анализировать информацию, писать заметки и статьи, общаться с людьми, опыт совместной работы в «цепочке», где от каждого звена зависит конечный результат труда, обязательно пригодятся вам в жизни» (О.И. Лепилкина и др., с.4)[2]

Кризис журналистики как профессиональной деятельности отразился в общественном мнении: у родителей возникают вопросы по поводу будущего своих детей. Однако кризис кризисом, но профессиональные навыки и умения, которые дает журналистика, сегодня нужны всем, всегда и везде.

Возможно, пришло время переформатировать целеполагание детско-юношеской журналистики, и заняться формированием медиакомпетенций в широком понимании этого слова. Это умение находить информацию и умение с ней работать. Это анализ и оценка информации на достоверность, релевантность, оперативность. Это производство и продвижение медиапродукции. Понимание, какие последствия можно ожидать от своей собственной либо чужой медиадеятельности.

Эти компетенции нужны всем и каждому. Но это уже не журналистика.

О том, как повлияют технические средства на работу журналиста, предупреждала Г.В.Лазутина, говоря о новых условиях деятельности в связи с новыми возможностями информационного производства [3]

Таким образом, мы пришли к выводу, что школы журналистики для учащихся пора переформатировать в школы медиаграмоты. А в программу обучения включить курсы медиабезопасности и информационной гигиены. И тогда проблема набора и мотивации учащихся будет решена.

Прогресс не стоит на месте. Всё течет, всё изменяется. И журналистика не исключение. Будем открыты новым веяниям времени, будем развиваться дальше! Спасибо фестиваль, за новые знания! Здравствуй, Школа медиаграмоты!