Изучение и сравнение занятий плаванием с использованием различных образовательных методов на занятии у школьников

Плавание – интересный, массовый и популярный вид спорта.Вид гармоничного развития ребёнка в среднем школьном возрасте. В этом возрасте ребёнок уже осознанно осваивает технику, выполняет многие сложные упражнения в воде. Судить о том, как ребёнок прогрессирует просто. Достаточно посмотреть на его результаты, эмоциональный настрой, успехи. В школьном возрасте приобщение ребёнка к физкультуре благоприятно сказывается на его общем физическом состоянии. Для повышения интереса, мотивации к занятиям плавания были разработаны разные занятия для двух групп [1].

Для проведения исследования были приглашены дети, занимающиеся 2 года в бассейне, умеющие держаться на воде. Общее количество испытуемых – 45 человек, возраст – от 10-11лет. Эксперимент проводился в период с января 2021 года по апрель 2021 года. Контрольные нормативы включали 25 м и 50 м. Результаты исследования представлены в таблице 1.

Таблица 1. Средние результаты сдачи контрольных нормативов (январь 2021)

Для развития уровня физических качеств школьников исследования были организованы занятия в кабинете для просмотра видео уроков, где были показаны различные упражнения на дыхания, работа рук, ног. Рассказаны основные ошибки при выполнении различной техники пла-вания,влияния плавания на работу различных системы организма, как плавание укрепляет лёгкие, позвоночник. Во время занятий в группе А включали во время тренировки музыку. Просмотр был перед началом разучивания новых упражнений. Так же во время занятий в воде были при- глашены спортсмены, которые наглядно показывали упражнения детям [2].

Которые предусматривали ряд задач:

• 1)    Повысить интерес, улучшить результат;

• 2)    Повысить уровень развития общей и специальной физической подготовленности.

Периодичность проведения занятий, длительность которых достигала одного часа, составляла 2 раза в неделю. Совершенствование техники плавания осуществлялось на дистанциях 25 и 50 метров.

Таким образом, за одно занятие школьники проплывали до 1300 м. По окончанию эксперимента в апреле было организовано повторное исследование по тем же критериям, которые были проведены в январе. В результате было установлено, что результаты у 1 группы во время занятий с музыкальным сопровождением были выше, чем у второй испытуемой группы.

Полученные данные отражены в таблице 2

Таблица 2. Средние результаты сдачи контрольных нормативов (апрель 2021 г.)

Динамика контрольных результатов школьников с января по апрель 2021 можно проследить на рисунках 1 и 2.

Рисунок 1

Рисунок 2

Выводы. Проанализировав результаты выполненной исследовательской работы, я изучила и сравнила две группы школьников от 10-11лет. Изначально результаты двух групп были примерно одинаковые. По результатам всех критериев оценки видно, что дети, у которых во время заня- таты за период с января 2021 по апрель 2021г.в отличие от второй группы. Это показывает то, что музыка и просмотр видео перед началом занятий улучшили результаты, особенно это видно на группе, в которой было музыкальное сопровождение. А так же повысился уровень физического тия играла музыка улучшили свои резуль- развития.