Изучение мотивационно-смысловых и ценностных отношений личности в профессиональной сфере

Введение. В условиях современности экономическая стабильность государства во многом зависит от продуктивности трудовой деятельности в разных сферах экономики, качества «человеческого капитала» и уровня мобилизации его потенциала. В этой связи предметом активного научного обсуждения сегодня является проблема трудовой мотивации, стимулирования персонала, поддержки стремления сотрудников к обеспечению эффективности своей трудовой деятельности, удовлетворению в ней ключевых потребностей. По мнению Ю.Ю. Суровицкой, исследование мотивации является одной из ключевых задач современной психологии [14], поскольку каждому работающему человеку необходим определенный уровень мотивации для эффективного выполнения своих обязанностей и ощущения комфорта на рабочем месте [3]. Мотивация оказывает значительное влияние на продуктивность трудовой деятельности: мотивированные работники демонстрируют более высокие результаты, качественно выполняют свои обязанности, поддерживают позитивную атмосферу на рабочем месте [1].

Поиск эффективных методов мотивирования сотрудников – важная, но непростая задача. На сегодняшний день отсутствует единое понимание сути и механизмов развития трудовой мотивации, представлены разнообразные трактовки ее сущности, природы и структуры [14]; источники мотивации значительно различаться у разных категорий работников [3]. Необходимость изучения факторов развития мотивации, наличие комплекса проблем в сфере теоретического осмысления вопросов формирования трудовой мотивации, ограниченное количество эмпирических исследований и круга изучаемых в их рамках вопросов определяет актуальность проводимого нами исследования , нацеленного на изучение мотивационно-смысловых и ценностных отношений личности в профессиональной сфере.

В данной статье будут представлены результаты решения следующих исследовательских задач :

• •    систематизация и анализ имеющихся в науке представлений о сущности феномена «мотивация», ее видах и взаимосвязи с разными сферами личности;

• •    выделение составляющих и характеристик трудовой мотивации;

  
  
  

изучение и сравнительный анализ мотивационносмысловых и ценностных отношений представителей разных групп сотрудников организации.

Теоретические основы исследования . С позиций общей психологии и психологии труда проблема мотивации имеет исключительно важное значение. Основные направления психологии мотивации как базиса научного изучения проблем человеческой деятельности представлены в работах таких исследователей первой половины ХХ века, как Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, К. Левин, А.Н. Леонтьев, И.П. Павлов, Э. Торндайк, З. Фрейд и др. Решающая роль, с точки зрения учения З. Фрейда, принадлежит бессознательной психической жизни человека, образованной сильными половыми или агрессивными влечениями, которые требуют удовлетворения. З. Фрейд и его последователи подчеркивают решающую роль бессознательного, отмечая взаимосвязь мотивации с принятием сознательных решений [цит. по: 11].

К. Левин, Г. Олпорт описали возникновение биологических и психогенных потребностей в процессе обучения и воспитания. Классификация потребностей А. Маслоу предполагает, что удовлетворение потребностей более высокого уровня невозможно без предварительного удовлетворения базовых. На основании этой теории физиологические потребности располагаются в основании пирамиды, тогда как потребность в самоактуализации находится на самом ее верху [13]. Чем выше уровень потребностей, тем более сложными становятся мотивационные факторы, влияющие на стремление человека к достижению своих целей и реализацию потенциала.

Согласно А. Маслоу, мотивация представляет собой динамичный процесс, который зависит от конкретных обстоятельств и типа деятельности, в которую вовлечен человек. Это означает, что мотивация может меняться в зависимости от уровня удовлетворения базовых потребностей (физиологические нужды, безопасность, социальные связи, уважение и самореализация). Меняющиеся обстоятельства могут актуализировать различные уровни потребностей, что делает мотивацию контекстуально зависимой от внешних и внутренних факторов [13, с. 188]. Удовлетворение потребностей – основа трудовой мотивации.

Работы Дж. Аткинсона и Д. Макклелланда посвящены потребности в достижениях как одному из основных факторов трудовой мотивации. Дж. Аткинсон утверждает, что эффективность работы сотрудников во многом зависит от их потребностей в достижениях, власти и принадлежности к группе. Результаты исследований Д. Макклелланда демонстрируют, что работники с выраженной потребностью в достижениях имеют склонность к принятию умеренных рисков, стремятся соотносить свои действия с установленными целями и ориентируются на результаты своей деятельности.

В российской традиции мотивация тесно связана с деятельностью, а также аксиосферой личности (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн и др.). Л.С. Выготский выявил взаимосвязь между мотивами, мышлением, интересами и потребностями. Он доказал, что мышление направляет мысли в значимые для личности направления [4, с. 274]. Личностный смысл, как индивидуализированное отражение действительности, выражает отношение к тем объектам, ради которых индивидом осуществляется деятельность. В данном контексте смыслообразующая функция принадлежит мотиву (П.Я. Гальперин).

А.Н. Леонтьев определял мотивацию как сложный внутренний процесс, который формируется на основе потребностей, интересов и ценностей личности в русле социальных взаимодействий. Человек не может рассматривать свою профессиональную деятельность изолированно, так как она связана с окружающими его людьми и культурной средой [11, с. 71–75].

Исследования второй половины ХХ и начала XXI века существенно расширили представления о мотивации, личностном смысле, ценностных ориентациях и отношениях индивида (В.С. Агеев, А.Г. Асмолов, В.И. Доминяк, Г.А. Жушман, Д.А. Леонтьев, А.Л. Лебедева, Б.А. Сосновский и др.).

А.Г. Асмолов выделяет смысл как основополагающий компонент, влияющий не только на отношение человека к своей работе, но и на его общую удовлетво- ренность жизнью. Личностный смысл является внутренней реальностью, существующей в сознании индивида, способствующей формированию смысловых установок. Изменение мотивационно-смысловых отношений происходит через трансформацию деятельности, однако личностный смысл не всегда вызывает изменения в поведении человека [2, с. 366]. Смысл позволяет человеку не только достигать поставленных целей, но и находить удовлетворение в процессе труда. Осознание человеком мотивации, личностного смысла и ценностей способствует не только углубленному вовлечению в работу, но и развитию профессиональных навыков и личностному росту [7, с. 29–37].

В профессиональной сфере для человека важны не только мотивация и личностный смысл, но и ценностные отношения, исследуемые в психологии в контексте их влияния на поведение и процесс принятия решений, играющих ключевую роль в формировании идентичности и моральных ориентиров человека. Необходимость выделения ценностных отношений в профессиональной сфере как отдельной категории, отражающей взаимодействие человека к окружающей действительностью, была обоснована С.Л. Рубинштейном. Б.Г. Ананьев, В.П. Зинченко, Д.А. Леонтьев, Н.Д. Никандров, З.И. Равкин и другие исследователи рассматривают общечеловеческие ценности как приоритетные в жизни и деятельности каждого человека. Д.А. Леонтьев отмечает роль личностных ценностей в жизни человека, являющихся источником мотивации и поведения, а также носителями значимых смыслов, основой понимания человеком важности трудовой деятельности. Они направляют действия и выборы индивида, помогая ориентироваться в окружающем мире [12, с. 382]. С.С. Бубнова, Н.В. Иванова, В.В. Марченко обращают внимание на то, что в процессе жизнедеятельности ценностные отношения могут меняться.

Важным является различение внешней и внутренней мотивации. Для индивида с внешней мотивацией важны такие стимулы, как вознаграждение, условия труда, социальные контакты. Примерами внутренних мотивов могут выступать: интерес к работе, возможности самореализации, саморазвития. Внутренняя мотивация – результат интериоризации личностью социальных установок, опосредствованных средой, осознания важности деятельности, в ходе сотрудничества с другими людьми. Внутренне мотивированная личность характеризуется осознанием значимости работы, пониманием своей роли как источника изменений в окружающей среде. Через внутреннюю мотивацию, основанную на индивидуальном восприятии смысла профессиональной деятельности, проявляются мотивационно-смысловые отношения личности.

Значительный вклад в изучение трудовой деятельности внесли В.К. Вилюнас, А.П. Егоршин, Е.П. Ильин, А.Я. Кибанов, Н.С. Пряжников, В.А. Ядов

ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВЫХ И ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ и др. Согласно мнению Е.П. Ильина, мотивация трудовой деятельности представляет собой совокупность факторов, побуждающих человека к выполнению трудовых обязанностей [6]. Л.В. Черемошкина определяет мотивацию сотрудников как сложное системное образование, которое основывается на материальных, духовных и социальных потребностях [15, с. 75–79]. Е.А. Куприянов и А.Г. Шмелев рассматривают мотивацию труда как набор внутренних и внешних факторов, которые побуждают индивида к трудовой деятельности и задают ей определенное направление для достижения намеченных целей [10, с. 59]. И.Г. Кокурина рассматривает трудовую мотивацию как процесс, в котором важные стимулы труда наполняются содержанием. В результате этого процесса создается структура, представляющая собой иерархию мотивов, формирующих смысл работы и оказывающих влияние на мотивацию сотрудников [9].

Е.Л. Волкова определяет совокупность мотивационных факторов (мотивы, потребности, стимулы) как основу деятельности личности [5]. А.Я. Кибанов акцентирует внимание на таких важных аспектах мотивации, как стремление работника удовлетворить свои потребности и достичь целей организации [8, с. 61].

И.Г. Кокурина выделяет в трудовой деятельности работников несколько мотивов, определяющих смысл их работы:

• •    преобразовательный – подразумевает стремление личности к самой деятельности и достижению мастерства;

• •    коммуникативный – акцентирует важность поддержания позитивных отношений с окружающими;

• •    утилитарно-прагматический – рассматривает труд как расход энергии и усилий с акцентом на сохранение здоровья;

• •    кооперативный – фокусируется на полезности труда для близких людей;

• •    конкурентный – выражается в желании не уступать другим;

• •    мотив достижений связан со стремлением индивида к самосовершенствованию и развитию своих способностей [9, с. 41–42].

Проведенный нами анализ научной литературы позволил уточнить проблемное поле исследования, выявить направления эмпирического изучения мотивационно-смысловых и ценностных отношений работников.

Организация и результаты эмпирической части исследования. Изучение мотивационно-смысловых и ценностных отношений личности в профессиональной сфере осуществлялось нами на примере работников лесного хозяйства.

Сроки проведения исследования: с ноября 2024 по август 2025 года.

База исследования: Агентство лесного хозяйства Республики Бурятия.

Контингент исследования: 214 респондентов, среди которых 112 – сотрудники административного аппарата (руководители и специалисты, осуществляющие исполнительно-распорядительные функции) и 102 работника (лесоводы, мастера леса, участковые лесничие, парашютист-пожарные, водители и другие специалисты).

Методы исследования: опрос на основе авторской анкеты, позволяющей оценить мотивационно-смысловые и ценностные отношения личности в профессиональной сфере.

В процессе исследования мотивационно-смысловых и ценностных отношений в профессиональной деятельности нами получены результаты, позволяющие понять, как внутренняя и внешняя мотивация, личные смыслы и ценностные отношения оказывают влияние на развитие и укрепление связи между личностными и профессиональными целями.

Полученные результаты представлены в Таблице.

Результаты по показателю «Мотивационносмысловое отношение к выполнению должностных обязанностей» свидетельствует о том, что более трети административных работников осознает важность своей деятельности и активно проявляет заинтересованность в выполнении поставленных задач. Более половины представителей обеих категорий респондентов в определенной степени (в соответствии с критериями среднего уровня) вовлечены в выполнение трудовых функций и понимают значимость своей работы. Показательно, что лишь у незначительной части управленцев обнаружен низкий уровень по рассматриваемому показателю, тогда как число работников, имеющих данный уровень, в 4 раза больше.

Причинами наличия незначительного количества опрошенных в обеих группах с низким уровнем по показателю «Ценность профессиональной деятельности» являются недостаточность личной заинтересованности сотрудников в производительности труда, отсутствие четкого понимания значимости своей трудовой деятельности, несоответствие между личными ценностями респондентов и ценностями организации.

Ценностное отношение к выполнению профессиональных обязанностей влияет на общую эффективность работы и достижения организационных целей [14, с. 156]. Оно тесто связано с осознанием значимости ценностей организации, качеством взаимодействия между сотрудниками (взаимопомощь и уважение в трудовом коллективе), рабочей атмосферой. Высокий уровень ценностного отношения к выполнению трудовых обязанностей более чем у трети работников и представителей администрации свидетельствует об ориентированности на получение высоких результатов труда и творческом подходе к трудовой деятельности.

Таблица

Мотивационно-смысловые и ценностные отношения работников в профессиональной сфере

Изучаемые категории	Количество респондентов по уровням показателей, %
	Высокий		Средний		Низкий
	Р	А	Р	А	Р	А
Мотивационно-смысловое отношение работников к должностным обязанностям	21,5	35,5	55,8	58,9	22,7	5,6
Ценность профессиональной деятельности	31,6	42,5	61,2	52	7,2	5,5
Ценностное отношение к выполнению трудовых обязанностей	33,6	40,2	58,2	39,3	8,2	20,5
Внешняя мотивация трудовой деятельности	34,3	37,3	37,5	41,2	28,2	21,5
Внутренняя мотивация трудовой деятельности	29,2	36,8	35,3	53	35,5	10,2
Профессиональная деятельность как основа жизни	23,6	42	41,6	36,5	34,8	21,5

Р – работники, А – администрация.

Такие сотрудники отличаются уверенностью в себе, развитым логическим мышлением, позитивным отношением к профессиональной деятельности, а также высоким уровнем ответственности и самоконтроля. Они мотивированы на достижение результатов в своей деятельности и готовы самостоятельно решать профессиональные задачи, стремясь эффективно выполнять свои обязанности и постоянно развивать свои навыки. Сотрудники, у которых наблюдаются средний уровень по рассматриваемому показателю, могут сталкиваться с определенными трудностями в своей профессиональной деятельности.

При отсутствии восприятия трудового процесса как важного и значимого аспекта своей жизни работники могут испытывать дефицит внутренней мотивации, личностного смысла и ценностного отношения к профессиональной деятельности. Также важно, что преобладание внешней мотивация может негативно сказываться на уровне внутренней. Внутренне мотивированному человеку важен как процесс деятельности, так и результат. Он получает радость и удовлетворение от деятельности, от самоотдачи делу. Представленные нами данные говорят о том, среди опрошенных обеих категорий больше сотрудников с высоким уровнем внешней мотивации трудовой деятельности, чем внутренне мотивированных. Показательно, что число управленцев со средним уровнем внутренней мотивации выше, чем количество представителей данной группы со средним уровнем внешней мотивации.

Выявлено, что почти треть работников имеет низкий уровень внешней мотивации трудовой деятельности, и более трети – внутренней. Это говорит о том, что данные респонденты не осознают важность выполняемой деятельности, не видят собственную эффективность, не стремятся к компетентному выполнению профессиональной деятельности. Среди обстоятельств, приводящих к снижению внутренней мотивации, можно выделить давление со стороны руководства, чрезмерный контроль и принижение компетентности и успешности сотрудников.

Профессиональная деятельность – важная часть жизни человека, оказывающая влияние на удовлетворенность ею. В процессе исследования установлено, что количество людей с высоким уровнем понимания профессиональной деятельности как основы жизни среди представителей администрации выше, чем среди работников. Это свидетельствует о стремлении к профессиональному росту. Количество рядовых сотрудников и управленцев, продемонстрировавших низкий уровень по рассматриваемому показателю, свидетельствует о том, что работники в меньшей степени воспринимают профессиональную деятельность как основу жизни. У таких респондентов выполнение профессиональных обязанностей может быть сопряжено с дефицитом смыслового значения, низкой степенью вовлеченности в производственные процессы, а также формальным подходом к реализации трудовых функций.

Заключение. В рамках изучения мотивационносмысловых и ценностных отношений в профессиональной деятельности нами получены результаты, позволяющие понять, как внутренняя и внешняя мотивация, личные смыслы и ценности оказывают влияние на развитие и укрепление связи между личностными и профессиональными целями.

По итогам исследования можно заключить, что работники, не воспринимающие трудовой процесс как важную часть своей жизни, обладают недостаточной внутренней мотивацией, не осознают ценность своей профессиональной деятельности. Ценностное отношение к труду и стремлении к высоким целям формируются при условии понимании важности вклада каждого сотрудника в успех организации. Респонденты, обладающие таким отношением, осознают значимость своей работы и подходят к выполнению обязанностей с осознанием их важности. Они стремятся к достижениям и самостоятельному реше-

ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВЫХ И ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ нию профессиональных задач, что способствует повышению эффективности выполнения обязанностей и постоянному развитию профессиональных навыков. Внутренняя мотивация делает важными как процесс работы, так и его результаты, принося радость и удовлетворение от самоотдачи.

Проведенная работа показывает, что развитие мотивационно-смысловых и ценностных отношений личности в профессиональной сфере является важной задачей, поскольку способствует достижению поставленных целей и повышает эффективность деятельности организации.