Изучение особенностей отношения к своему здоровью у студенческой молодежи

Trans-Dniester State University after T. G. Shevchenko, Tiraspol, PMR, Moldova

Автором рассматриваются результаты исследования, направленного на выявление особенностей отношения студенческой молодежи к здоровью, изучение основных трудностей, с которыми сталкиваются студенты в вопросе поддержания здоровья.

The author considers the results of research aimed to identify the characteristics of the attitude of students to their own health, to study the major difficulties in keeping health faced by students.

Проблема сохранения здоровья молодого поколения приобретает в настоящее время особую остроту. Здоровье – динамическая характеристика человека, определяющая не только особенности протекания деятельности, но и жизненного пути в целом.

Выпускник школы приходит в вуз, как правило, уже с пошатнувшимся здоровьем. Специфические изменения жизни и деятельности, связанные с отрывом от родительской семьи, интенсификацией учебной и эмоциональной нагрузки, дефицит времени и неумение им управлять, низкая культура умственного труда, как правило, оказывают негативное влияние на здоровье студента. Кроме того, особенности молодежной субкультуры, пропагандирующие деструктивные виды деятельности и вредные привычки так же способствуют стремительному ухудшению здоровья молодежи.

Главным фактором неудовлетворительного состояния здоровья студентов является образ жизни (вредные привычки, гиподинамия, неполноценное и нерегулярное питание и сон, травмы, эмоциональная нестабильность).

Перед нами стояла задача изучить, с какими трудностями в поддержании здоровья сталкиваются современные студенты. Понятие «трудность» рассматривается в контексте изучения преодоления различных преград, возникающих на пути удовлетворения потребностей человека, мешающих достижению его целей (Р.Х. Шакуров, Н.А. Подымов, Е.А. Домырева); «трудных ситуаций» (М. Тышкова, Е.Е. Данилова, В.В. Ковалев, Д.Н. Исаев). Выявление трудностей позволит определить пути их преодоления, что должно стать основой разрабатываемых программ сохранения и поддержания здоровья молодежи.

В исследовании приняло участие 840 студентов ПГУ им. Т.Г. Шевченко разных специальностей, в возрасте 18-22 лет. Для проведения исследования нами был разработан опросный лист, а так же применялись методика Л.М.Смирнова, И.Г.Дубова «Список ценностей» и тест-опросник склонности к отклоняющемуся поведению А.Н.Орел (СОП).

Количественный анализ результатов методики «Список ценностей» показал, что ранговый показатель здоровья, как базовой ценности, I у девушек и у юношей, что свидетельствует о понимании высокой степени значимости здоровья в жизнедеятельности. Был проанализирован показатель удовлетворенности собственным здоровьем. Оказалось, что 58% студентов оценивают состояние своего здоровья как хорошее, 19% как удовлетворитель-ное,15% – не смогли оценить, 8% – плохое. Качественный и количественный анализ трудностей, связанных со здоровьем показал следующее:

• •    проблемы со здоровьем беспокоят 16% девушек и 19% юношей;

• •    проблемы с лишним весом указывают 11% девушек, и не указывают юноши;

• •    вредные привычки вызывают беспокойство у 5% юношей и 7% девушек;

• •    проблема пассивного курения актуальна для 1% юношей и 3% девушек;

• •    хроническое недосыпание как трудность, указали 28% юношей и 8% девушек;

• •    неполноценное и нерегулярное питание отметили 2% юношей и девушек;

• •    отсутствие квалифицированной медицинской помощи отмечают 3% девушек, при этом 52% студентов не обращаются к врачам вообще (из них 29% из-за отсутствия денег, 28% из-за недоверия к медикам, 13% из-за страха огласки).

После проведенного исследования мы организовали обсуждение результатов в фокус-группах, основная цель которого заключалась в изучении мнения студентов о том, кто, по их мнению, должен нести ответственность за их здоровье. Оказалось, что 62% считают, что ответственность за свое здоровье несут лично они, 32% переносят ответственность на семью, 6% – на государство (систему здравоохранения). Лишь 25% участников фокус-групп понимают значение и стараются поддерживать суточный режим, 10% владеют технологиями профилактики утомления и стресса. Кроме того, студенты не отмечают прямой связи между вредными привычками и нарушениями здоровья.

Таким образом, полученные результаты позволили нам прийти к следующим выводам:

• 1.    Не смотря на объективное присутствие отклонений в здоровье, в целом они мало беспокоят молодежь.

• 2.    Отрицание негативного влияния вредных привычек (курение, алкоголь, наркотики) на здоровье может быть следствием недостаточного осознания проблемы, а так же временной отсроченностью губительных последствий. При этом, опираясь на результаты методики СОП можно заключить, что 57% юношей и 53% девушек продемонстрировали склонность к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния.

• 3.    Девушки в целом лучше управляют своим временем, что немало важно для сохранения здоровья и активности.

• 4.    Проблема дефицита веса не поднимается вообще, хотя очевидно, что она актуальна как в отношении девушек, так и юношей.

• 5.    По шкале склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению методики СОП 59% юношей и 39% девушек склонны к риску и имеют выраженную потребность в острых ощущениях, что может привести к нарушениям в здоровья.

• 6.    Студенческую молодежь не беспокоит проблема распространения инфекций передаваемых половым путем. Чрезмерная уверенность не отвечает сложившейся в республике и в мире ситуации с распространением

• 7.    Недоверие молодежи к системе здравоохранения является тревожным социальным сигналом, так как государство несет обязательства по обеспечению сохранения здоровья каждого гражданина.

• 8.    Лишь чуть больше половины молодых людей осознают степень личной ответственности за свое здоровье, треть испытуемых показывают социальную и личностную незрелость.

таким заболеваний как гепатиты, ВИЧ и пр. и свидетельствует скорее о недостаточном понимании опасности, чем о высокой культуре половой жизни.

Проанализировав полученные данные, можно заключить, что ценностные ориентации, связанные со здоровьем и ведением здорового образа жизни, не смотря на осознание значимости, реально не занимают ведущего места в системе мотивации поведения студента. Для ликвидации такого расхождения необходимо проводить комплексную работу по формированию здорового образа жизни. Главным принципом подобной работы, учитывая возрастные и социально-психологические особенности студенческой молодежи должна стать идея И.Бонивелл о том, что конструктивной стратегией преодоления жизненных трудностей или проблем должно быть умение взять на себя ответственность за их решение или, разработать реалистичный план действий.