Изучение структуры взаимоотношений в спортивной команде методом социометрии

В настоящее время проводятся многочисленные исследования, направленные на изучение психологической подготовки спортсменов [1,2,5].

Как отмечает Т. Т. Джамгаров [2], содержание психологической подготовки включает в себя наиболее универсальные положения, которые должны быть конкретизированы и скорректированы с учетом своеобразия предстоящего соревнования и индивидуальных особенностей спортсменов. Реализация предсоревновательной психологической подготовки осуществляется посредством постановки ряда задач, для решения которых используются определенные психолого-педагогические воздействия.

Однако без знаний тренером характерных психологических особенностей своей команды, психологической совместимости своих игроков, взаимоотношений внутри команды реализация этих психолого-педагогических воздействий будет достаточно сложной. Тренеру крайне важно точно и конкретно знать, каковы внутренние процессы, протекающие в команде, которые либо способствуют, либо препятствуют формированию взаимопонимания и сплоченности [3].

Одним из методов изучения структуры взаимоотношений в команде является метод социометрии, позволяющий выявлять сложные внутренние процессы, протекающие в команде, недоступные для обычного наблюдения.

Метод социометрии основан на том, что межличностные выборы можно достаточно четко регистрировать, обсчитывать и в итоге получать, в том числе, и количественные показатели, информирующие тренера о характерных психологических особенностях той или иной команды.

Игрокам команды предлагают перечислить в порядке предпочтения тех игроков по команде, с которыми они хотели бы вместе участвовать в определенной деятельности. Вопросы о желании человека совместно с кем-то участвовать в определенной деятельности называются критериями выбора. В ходе социометрии можно определить, например, такие параметры, как спортивная деятельность, дружеские отношения, партнерские отношения. Соответственно параметрам членам команды ставятся такие, например, вопросы: «С кем из членов команды вы бы хотели играть в составе?», «С кем вы хотели бы жить в одном номере гостиницы?», «С кем вы бы поехали учиться в другой город?». Опрос можно провести методом анкетирования. Процедура исследования должна носить самостоятельный и анонимный характер для членов команды, то есть необходимо создавать такие условия во время исследования, чтобы игроки имели возможность зафиксировать в регистрационных бланках именно свой собственный выбор, не испытывая влияния со стороны и не опасаясь за последствия. Исследователю при этом нужно определенным образом промаркировать регистрационные бланки каждого члена команды.

После заполнения анкет проводится обработка данных и заносится в социоматрицу. Социоматрица внешне напоминает турнирную таблицу спортивных соревнований. По вертикали записываются под номерами по алфавиту фамилии всех членов изучаемой группы, по горизонтали их номера. На соответствующих пересечениях 1, 2, 3, 4 и т.д. цифрами 1, 2, +3 обозначают тех, кого выбрал каждый испытуемый в первую, вторую, третью очередь плюс (+) - положительный выбор, минус (-) - отрицательный выбор цифрами 1, 2, -3 тех, кого испытуемый не выбирает в первую, вторую и третью очередь, кружком отмечается взаимный положительный или отрицательный выбор. После того, как положительные и отрицательные выборы будут занесены в полученные каждым игроком команды выборы (сумма выборов), тогда подсчитывают сумму баллов для каждого члена группы учитывая при этом, что выбор в первую очередь равен +3 баллам (-3), во вторую — 2 (-2), в третью — 1 (-1). После этого подсчитывается общая алгебраическая сумма, которая и определяет статус в команде.

Далее можно вычислить социометрический статус каждого спортсмена, который определяется по формуле:

С=М/n–1, где С – социометрический статус спортсмена; М – общее число полученных положительных выборов (если учитывать отрицательные выборы, то их сумма вычитается от суммы положительных); n – число испытуемых [4].

На основании данных социометрического анализа тренер может сделать выводы об уровне сплоченности его команды; наличие группировок; их связи с лидерами; о взаимодействии лидеров между собой; наличие игроков команды, которых команда не принимает, и изолированных. Располагая результатами, тренер далее тактично, не обижая игроков, может использовать полученные данные в процессе воспитательной работы с командой.

Исследование весьма полезно периодически повторять, комбинируя и варьируя ситуации выбора. Это даст возможность изучить динамику психологического климата в команде, а также сопоставить между собой в сравнительном плане формальную и неформальную структуры взаимоотношений [3].