Изучение уровня проявления составляющих профессионально-педагогической подготовленности педагога начального образования

В рамках опытно-экспериментальной работы была разработана план-программа повышения уровня профессионально-педагогической подготовленности педагогов начального образования и плана-программы непрерывно действующей учебы-семинара на основе системно-практического подхода. План-программа рассчитана на решение ряда задач: принятие педагогами начального образования идеологии нового Государственного образовательного образования школьного общего образования; освоение более эффективных методов цифровизационной технологии, педагогической техники, методики образовательно-познавательной деятельности, направленной на достижения занимающимися предполагаемых результатов; освоения педагогами современной системы предъявляемых требований к объективной оценке деятельности занимающихся. После организации непрерывно действующей учебы-семинара, планирования и проведения образовательно-воспитательного процесса с использованием комплекса цифровизационно-программных средств проводились рефлексия профессионально- педагогической деятельности педагогов начального образования. Образовательно-познавательная система опытно-экспериментальной работы предусматривало создание педагогических предпосылок, являющегося: реальностью потребностей педагогов начального образования в перестроении своей профессионально-педагогической деятельности путем повышения уровня подготовленности с использованием доступной информационно-образовательной среды; образовательно-познавательным сопровождением педагогической деятельности, осуществляющимся путем непрерывно действующей учебы-семинара; оказанием непосредственного содействия педагогам в планировании и проведении образовательно- познавательного процесса; активным участием в деятельности по объективной самооценке на основе активизации своей рефлексии.