Языковое сознание как составляющая профессионализации юриста

Вопрос об особом языковом сознании в сфере юридической деятельности языковой личности выступает одной из центральных проблем профессиональной деятельности, и коммуникативной в частности. В основе решения этой проблемы лежит идея о том, что сознание отражает профессиональную реальность и речевую деятельность индивида.

Вся совокупность представлений о мире, заключенных в значении разных функций языка, складывается в систему взглядов и предписывается в качестве обязательной всем носителям языка. Бесспорно, что каждый естественный язык отражает определенный способ восприятия и устройства мира, иными словами, языковую картину мира.

Языковая картина мира, порожденная в сознании личности, представляет собой некую творческую интерпретацию, переосмысление подлинного мира. Единицами языковой картины мира становятся все явления, которые обнаруживаются на структурных уровнях языка и отражаются в языковом сознании.

Языковое сознание профессионала понимается нами как особое видение мира, отражающее языковую картину мира и выражающееся в языке и речи. Представления о мире в материальных и духовных проявлениях закрепляются в языке.

Процесс формирования языкового и вне-языкового сознания лежит в основе процессов формирования общения, но вместе с тем сам процесс формирования сознания возможен лишь в общении!. Языковое сознание языковой личности юриста направлено на моделирование поведения человека в обществе.

Профессиональное языковое сознание проникает в глубину сущности явления, познает их закономерность. Познание действительности у профессионалов проявляется в психологическом отношении к объектам познания и практической деятельности. Это отношение выражается в психологической оценке, которая проходит через личный опыт, правовую практику специалиста и также находит свое отражение в языковой деятельности.

В связи с данным утверждением мы провели следующий эксперимент.

Сформировали две группы испытуемых: первая группа - учащиеся 11 класса средней школы (15 человек), и вторая группа - студенты третьего курса заочного отделения (работающие в должности юриста - 15 чел).

Каждой группе был зачитан юридический текст, который они должны были изложить так, как поняли (текст из ГК РФ 1995 г., раздел II «Содержание права собственности и другие вещные права», гл. 13.)

При обработке материалов эксперимента обнаружили, что испытуемые первой группы затруднялись в осмыслении и воспроизведении специального юридического текста. Это выразилось в неверном толковании специальной терминологии: например, «собственник -это человек», данное выражение применили 82 % учащихся, вместо «доверительный управляющий» применили словосочетание «доверенное лицо» 76 %, «собственность -это принадлежащая человеку вещь или земля» -21 %.

Смысл данного текста у этой группы испытуемых сводится к обиходному представлению явлений, заложенных законодателем в юридические тексты, и интерпретируется в письменной форме на уровне обыденного бытового языка, например: «он может заниматься тем, что ему заблагорассудится»; «также не может передавать этим людям имущество по наследству»; «имеет право передавать свое имущество достойному или близкому человеку (родственник, хороший друг)»; «собственник может делать все, что захочет » и т.д.

Своеобразная интерпретация юридического текста позволяет соотнести психологическое состояние внутреннего мира и миропонимания испытуемого. Это позволяет сделать вывод о том, что у первой группы отсутствует профессиональная языковая база знаний, целевая установка на ее усвоение и профессиональный опыт.

Вторая группа (работающие студенты) верно в языковом выражении интерпретировали данный текст: например, «собственник имеет право пользования, владения и распоряжения своим имуществом»; «собственник вправе совершать со своим имуществом любые действия, не запрещенные законами и другими нормативными правовыми актами, не противоречащие законным интересам...»; «владение и распоряжение природными ресурсами и землей осуществляется собственником в такой мере, которая оговорена ст. 129 ГК РФ, но если это не наносит ущерба окружающей среде».

Проведенный нами эксперимент позволяет заключить, что у профессионалов наработанный опыт формирует особый взгляд на мир, его сознание концентрирует внимание и выделяет главное из потока информации, в связи с этим наблюдается точное понимание и языковое воспроизведение предложенного для исследования текста, свободное владение юридической терминологией.

Для исследования языкового сознания студентов, в ходе которого преследовали цель - выявить особенности изменений в психолингвистической структуре сознания ассоциаций на заданный стимул, мы провели ассоциативный эксперимент.

В эксперименте были задействованы две группы испытуемых: первая группа (14 чел.) -учащиеся первого курса юридического колледжа (мы их отнесли к дилетантам, так как эта группа испытуемых имеет неполное среднее образование и в период эксперимента у них не преподавались специальные юридические дисциплины); вторая группа (20 чел.) -студенты третьего курса дневного отделения юридического факультета.

Поскольку нас интересует языковое сознание специалистов, мы выбрали слова-стимулы, связанные с юридической профессией.

Целью работы испытуемого являлась запись понимания слова в ответ на предъявленное экспериментатором слово-стимул. Стимульный материал представляет собой 20 единиц (это существительные - юридические термины: суд, прокурор, собственность, истец, наказание, судебное решение, государство, закон, сделка, правоотношение, иск, норма права, правопорядок, ответчик, приговор, договор, право, правовое государство, гражданско-правовая ответственность, кредитор).

Таблица, позволяющая выявить реакцию испытуемых на слова-стимулы, представлена ниже.

Исследование словесных ассоциаций позволило нам проследить характер усвоения знания права и выявить тот образ мира, который складывается у индивида в результате его взаимодействия с юридическим миром, а в связи с этим - его языковое сознание.

Реакции-ассоциаты, полученные на 20 слов-стимулов в ходе эксперимента, демонстрируют несовпадение, разницу сознаний и представлений испытуемых. Наиболее частотна реакция у испытуемых-дилетантов на юридические термины, основанная на обыденном уровне (например, «суд - организация, инстанция», «прокурор - человек», «государство - организация общества», «закон -свод правил, постановление», «наказание -метод исправления» и т.д. Значит, ассоциативные связи лежат в основе мышления и творческого воображения личности и зависят от возраста, образовательного уровня, интеллекта, социального статуса.

Но в то же время испытуемые связывают свои ассоциации с правом, и мы наблюдаем их стремление сформулировать мысль, осознать предложенный термин. А значит, уже идет формирование целевой установки на освоение выбранной профессии, дальнейшее развитие языкового сознания.

В ходе обработки эксперимента выявлено, что студенты старших курсов чаще дают одинаковые реакции, например: «прокурор -должностное лицо (12)», «договор - соглашение (9)», «суд - орган, осуществляющий правосудие (13)» «норма права - правило поведения (10)», «государство - особая система органов (И)». Это подтверждает наше предположение о стереотипизации мышления, а, значит, и о динамике языкового сознания в период обучения.

Итак, формирование языкового сознания профессионала происходит постепенно. Профессиональная речь, с которой встречается обучающийся юридической профессии, несет содержание и задает направление профессионального развития личности, является основой.

Благодаря речевому общению знания индивида постоянно пополняются и обогащаются. При общении происходит постоянный обмен мыслями, интерпретация этих мыслей, формулировка и высказывание собственных мыслей. Значит, речь - это способ формирования и формулирования мыслей при помощи языковых средств.

Профессиональное языковое сознания связано с полным и совершенным овладением

Таблица

№ п/п	Понятие	Учащиеся 1 курса юридического ’ колледжа         '	Студенты 3 курса юридического факультета
1	Суд	Система органов государственной власти (3), гос. орган (4), правоохранительный орган (2), организация (8), инстанция (2), учреждение (4), собрание юристов(1)	Орган, осуществляющий правосудие (13), гос. орган (2)
2	Прокурор	Должностное лицо (2), лицо (1), представитель (2), человек (3), государственный обвинитель (2), юрист (1), участник процесса (1)	Участник в процессе со стороны обвинения (4), должностное лицо (1), работник прокуратуры (12), лицо, осуществляющее надзор (1)
. 3	Собственность	Принадлежность имущества лицу (12), право (1)	Право (3), принадлежность имущества лицу (12), совокупность правовых норм (1), предмет материального мира (1)
4	Истец	Человек (1), лицо , которое защищает нарушенное право (7)	Лицо, которое защищает нарушенное право (11), подает заявление (3), сторона в процессе (4), потерпевший (1)
5	Наказание	Мера ответственности (1), результат неправомерного поведения (1), ответственность (2), действие (1), метод исправления (2), мера гос, принуждения (9)	Санкция за нарушение (3), мера гос. принуждения (9), вид воздействия (3), неблагоприятные последствия (2), мера ответственности (2)
6	Судебное решение	Вынесение приговора (3), постановление суда (9), решение (7), акт (2)	Решение суда (2), судебное постановление (10), заключение судебного процесса (2), акт (1), вердикт (1)
7	Государство	Организация (3), объединение людей (3), организация власти (2), верховная власть (1), общество (3), политическая организация общества (1), страна (1), особая система органов (6)         .	Суверенитет (3), обособленная территория (3), правовой институт (3), особая система органов (11), форма организации гос. власти (2), единый механизм (1), общность людей (4)
8	Закон	Нормативно-правовой акт (8), свод правил (1), постановление (1), норма права (1)	Основной нормативно-правовой акт (10), правоустанавливающий акт (4), установленное правило (4), источник права (1)
9	Сделка	Договор (3), купля-продажа (1), вид договора (2), обязанность (1), действие (10), сговор (1), акт (1), соглашение сторон (2)	Договор (5), соглашение (6), акт (1), действие (9), волеизъявление сторон (2)
10	Правоотношение	Правовые отношения (2), общественные отношения, урегулированные правом (7), действие (1)	Регулятор отношений (5), отношение (3), отношение, регулируемое законом (8)
11	Иск	Заявление (8), форма документа (2), документ (2), требование о восстановлении права(8)	Требование о восстановлении права (10), документ (4), заявление в гражд. праве (1), способ защиты прав (1)
12	Норма права	Общеобязательное правило поведения (6), общеобязательный акт (1)	Общеобязательное правило поведения (10), оценка по какому-либо вопросу (1)
13	Правопорядок	Порядок, охраняемый милицией (3), правила поведения (7), поведение граждан, соответствующее закону (4)	Присутствие законности (1), упорядоченные законом общественные отношения (15), выполнение гражданами прав и обязанностей в соответствии с законом (4)

Окончание таблицы

№ п/п Понятие Учащиеся 1 курса юридического колледжа Студенты 3 курса юридического факультета 14 Ответчик Лицо (6), человек (4), обвиняемый (1), сторона в гражданском деле (7) Лицо (5), сторона в процессе (9), нарушитель прав (2) 15 Приговор Решение суда (9), мера наказания (2), документ (1) Решение суда (10), часть судебного решения (1), акт суда (2) 16 Договор Сделка (4), общее согласие (1), пакт (1), условие соглашения (1), документ (3), соглашение (6) Соглашение (9), сделка (4), обязательство (1), акт (1).     . . 17 Право Совокупность обязательных правил (6), совокупность законов, норм, правил (1), законное действие (1), акт (1) Категория (1), совокупность правовых норм (4), свод законов (1) 18 Правовое государство Государство, в котором соблюдаются и гарантируются права человека (5), объединение людей (3), разновидность государства (1) Государство, в котором соблюдаются и гарантируются права человека (9), государство на базе гражданского общества (1) 19 Гражданско-правовая ответственность Правовая ответственность (3), ответственность по гражданскому праву (5), юридические последствия за неисполнение обязательств (Ю) Вид юридической ответственности (3), юридические последствия за неисполнение обязательств (13), мера поведения (1), ответственность по гражданскому праву (5) 20 Кредитор Дающий кредит (9), человек, требующий возврата денег (5) Одна из сторон в обязательстве (11), лицо в кредитном договоре (4), по обязательственному праву лицо, требующее совершение действий (5) Количество студентов 14 20 знаками языковой структуры. Таким образом, языковое сознание профессионала тесным образом ассоциируется с видением мира (в нашем случае - юридическим миром). Речевые навыки профессионала при этом развиваются и совершенствуются постепенно, проходя определенные периоды овладения функциями и формами. Овладение профессиональным языком происходит в нерасторжимом единстве приобщения к профессиональной деятельности. В языковом сознании про фессионала прослеживается сложность перехода от общих языковых норм к их конкретному использованию, в связи с чем языковые способности специалиста достигают максимально возможных вершин.

1 Уфимцева Н.В. Человек и его сознание: проблема формирования И Язык и сознание: парадоксальная рациональность. - М., 1993. - С. 59-75.