Эффективное формирование интонационных навыков у студентов-нелингвистов
Автор: Малюга Елена Николаевна, Орлова Светлана Николаевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 11, 2017 года.
Бесплатный доступ
Необходимость выработки правильного подхода к формированию интонационных навыков обусловила представленный в статье анализ проблемы обучения английской интонации студентов в нелингвистическом вузе. Формирование и совершенствование коммуникативной компетенции на занятиях по языку делового и профессионального общения концентрирует внимание студентов-нелингвистов на понимании интонации как языкового явления, позволяя реализовать повышение речевой и коммуникативной компетенции с осмыслением изучаемых явлений. В статье приведен анализ типичных ошибок студентов неязыковых вузов в интонировании диалогов и монологов делового дискурса. Так, часто затруднение вызывает выбор обучающимися нисходящего или восходящего тона, при этом результатом неверного выбора становится построение предложения несоответствующего коммуникативного типа. Даны рекомендации по развитию умения построения вопросительных конструкций в регистре деловых переговоров и профессиональной коммуникации.
Интонация, вопросительные конструкции, профессионально-деловая коммуникация, экономический дискурс, нелингвистический вуз
Короткий адрес: https://sciup.org/14939998
IDR: 14939998 | DOI: 10.24158/spp.2017.11.25
Список литературы Эффективное формирование интонационных навыков у студентов-нелингвистов
- Литвинов А.В. Европейская модель профессиональной компетенции переводчика и современное российское образование//Вопросы прикладной лингвистики. 2013. № 10-11. С. 66-76.
- Сибул В.В. Актуальные вопросы преподавания профессионально ориентированного языка в неязыковом вузе//Вопросы прикладной лингвистики. 2013. № 10-11. С. 77-87.
- Vetrinskaya V.V., Dmitrenko T.A. Developing Students’ Sociocultural Competence in Foreign Language Classes//Training Language and Culture. 2017. Vol. 1, iss. 2. May. P. 23-41.
- Cazden C.B. Communicative Competence, Classroom Interaction, and Educational Equity: The Selected Works of Courtney B. Cazden. N. Y., 2017.
- Féry C. Intonation and Prosodic Structure: Key Topics in Phonology. Cambridge (UK), 2017.
- Orion G.F. Pronouncing American English: Sounds, Stress, and Intonation. 3rd ed. Heinle ELT, 2011.
- Банщикова М.А., Орешко В.М. О процессах лингвистической глобализации и интернационализации в современном обществе//Вопросы прикладной лингвистики. 2014. № 15-16. С. 10-17.
- Aleksandrova O.V., Mendzheritskaya E.O., Malakhova V.L. Dynamic Changes in Modern English Discourse//Training Language and Culture. 2017. Vol. 1, iss. 1. P. 100-117.
- McCarthy M. Usage on the Move: Evolution and Revolution//Training Language and Culture. 2017. Vol. 1, iss. 2. P. 8-22.
- Apps J. The Art of Conversation: Change Your Life with Confident Communication. Chichester, 2014.
- Crystal D. Prosodic Systems and Intonation in English. Cambridge (UK), 1969.
- Radyuk A., Ponomarenko E., Malyuga E. Prosodic Peculiarities of Discursive Strategies in English Economic Discourse: The Strategy of Solution Search//4th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences & Arts SGEM2017. Vienna, 2017. P. 189-195.
- Wells J.C. English Intonation. An Introduction. Cambridge (UK), 2007.
- Jun S.A. Prosodic Typology. The Phonology of Intonation and Phrasing. Oxford University Press, 2005.
- Ponomarenko E.V. Functional Properties of English Discourse in Terms of Linguosynergetics//3rd International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM 2016. Albena, 2016. Bk. 1, vol. 3. P. 355-362.
- Roach P. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge (UK), 2009.
- Beebe S.A., Mottet T.P. Business & Professional Communication: Principles and Skills for Leadership. 2nd ed. N. Y., 2012.
