Эффективность реализации концепции комплексной подготовки спортсменов-игровиков в физкультурно-спортивном вузе
Автор: Костюкова О.Н., Костюков В.В., Тютюнникова Н.В.
Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Рубрика: Физическая культура и профессиональная физическая подготовка
Статья в выпуске: 3, 2024 года.
Бесплатный доступ
Актуальность. Компетентност-но-ориентированное обучение представителей игровых видов спорта (баскетболистов, волейболистов, гандболистов, пляжных волейболистов и так далее) в настоящее время-самостоятельный вектор развития высшего образования, ориентированный на формирование у обучающихся двигательных способностей, а также знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих успешно решать спортивно-двигательные задачи и целеустремленно готовиться к участию в оздоровлении различных слоев населения России, в повышении уровня их физических кондиций, служащих основой высокоэффективной деятельности на производстве. Суть разработанной научно-технологической концепции вузовской комплексной подготовки кадров по спортивным играм заключается в повышении качества образовательных процессов, осуществляемых в Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма на основе активного применения компетентност-ного, творческого, личностного и других образовательных подходов, способствующих активному формированию у тренеров и спортсменов необходимых профессиональных компетенций. Концепция включает в себя разработку, принципов организационно-методических требований, педагогической технологии и алгоритма действий обучающихся. Вузовское обучение студентов-спортсменов в специализированных физкультурно-спортивных высших учебных заведениях затрагивает весь спектр вовлеченных в образовательный процесс участников, начиная с юных представителей спортивных игр, делающих первые шаги в многолетней игровой спортивной подготовке до знаменитых олимпийцев, прославляющих свой вуз, город, страну на международной арене. Цель исследования - экспериментальная проверка эффективности концепции комплексной подготовки спортсменов-игровиков в образовательной среде физкультурно-спортивного вуза (на примере Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма) при решении задач двигательно-профессиональ-ной подготовки.
Физкультурно-спортивный вуз, концепция обучения, спортивные игры, спортсмены-игровики
Короткий адрес: https://sciup.org/142242960
IDR: 142242960 | DOI: 10.53742/1999-6799/3_2024_18-24
Текст научной статьи Эффективность реализации концепции комплексной подготовки спортсменов-игровиков в физкультурно-спортивном вузе
Актуальность.
Апробирование качества разработанной концепции КПК производилось в течение двух учебных лет с 2022 – 2023 учебного года до 2023 – 2024 учебного года на базе факультета спорта КГУФКСТ. В проверке участвовали студенты специализирующиеся по одному из видов спортивных игр в основном это спортсмены массовых разрядов успешно осваивающие вузовский курс повышения спортивного мастерства при четырехпяти тренировках в неделю продолжительностью по два астрономических часа каждая.
Всего в обследованиях в составе экспериментальной и контрольной групп участвовало 284 человека – 164 юноши и 120 девушек. По видам спорта и спортивным дисциплинам это: баскетбол – юноши 46 человек девушки 27 человек; волейбол – юноши 53 человека девушки 51 человек (в том числе пляжный волейбол – юноши 18 человек девушки 20 человек); гандбол – юноши 44 человека девушки 26 человек; настольный теннис – юноши 21 человек девушки 16 человек.
Возраст обследуемых колебался от 17 до 22 лет общий стаж занятий (до поступления в вуз плюс обучение в вузе) – от 5 1 до 5 6 лет. Спортивная квалификация – спортсмены 3 разряда – 15 человек или 5 4% от общего числа обследованных 2 разряда – 131 человек 46 2% 1 разряда – 99 человек 34 7% кандидаты в мастера спорта – 33 человека 11 6% мастера спорта России – 6 человек 2 1%.
Все обследуемые – члены сборных команд КГУФКСТ участвующие в студенческих соревнованиях университетского городского краевого и всероссийского уровней.
Из примерных программ спортивной подготовки по спортивным играм 2015-2016 годов мы выбрали пять тестов которые подходят для оценки уровня общей физической подготовленности представителей различных спортивных игр. Это такие тесты как бег 30 м челночный бег 5х6 м прыжок в длину с места прыжок вверх с места толчком двух ног бросок мяча весом 1 кг из-за головы двумя руками стоя.
Волейболисты баскетболисты гандболисты и представители настольного тенниса тестировались в условиях спортивных залов на твердой поверхности.
Представители пляжного волейбола выполняли тесты под открытым небом на рыхлой песчаной поверхности при слое песка – 30-40 см.
Цель исследования – экспериментальная проверка эффективности концепции комплексной подготовки спортсменов-игровиков в образовательной среде физкультурно-спортивного вуза (на примере Кубанского государственного университета физической культуры спорта и туризма) при решении задач двигательнопрофессиональной подготовки.
Методы исследования – изучение и анализ научно-методической литературы педагогическое тестирование педагогический эксперимент методы математической статистики.
Результаты и обсуждение.
Тренировочные занятия по традиционным программам (контрольные группы – Кгр) и по разработанной комплексной подготовке (экспериментальные группы – Эгр) оказали разновыраженное влияние на уровень физической подготовленности спортсменов-игровиков (Таблица 2).
Следует отметить что начальные тестирования проводились в первых числах сентября 2022 2023 и 2024 годов в начале тренировочных занятий в 20222023 учебном году в 2023-2024 учебном году и в 20242025 учебном году.
Конечные тестирования проводились в конце июня начале июля 2022 2023 и 2024 годов перед уходом студентов-игровиков на летние каникулы.
Объем регулярной двигательной активности (тренировки по избранному виду спорта – баскетболу во-
Таблица 1.
Общие сведения о группах студентов-игровиков, участвовавших в педагогических экспериментах в 2022-2024 годах
|
№ п/п |
Показатели Группы, виды спорта |
Число обследуемых (чел) |
Возраст (лет) |
Спортивный стаж (лет) |
Успеваемость (баллы) |
|
1 |
Баскетбол: Юноши Девушки |
46 27 |
19 3±2 46 20 0±2 57 |
5 4±0 41 5 6±0 43 |
3 9±0 39 4 0±0 38 |
|
2 |
Волейбол: Юноши Девушки в том числе |
53 51 |
20 3±2 61 19 7±2 36 |
5 3±0 39 5 5±0 44 |
3 9±0 34 4 1±0 36 |
|
3 |
Пляжный волейбол Юноши Девушки |
18 20 |
20 1±2 34 19 7±2 29 |
5 8±0 57 5 5±0 39 |
3 9±0 39 4 2±0 36 |
|
4 |
Гандбол: Юноши Девушки |
44 26 |
19 8±2 54 19 6±2 38 |
5 7±0 49 5 3±0 42 |
3 7±0 33 3 9±0 35 |
|
5 |
Настольный теннис: Юноши Девушки |
21 16 |
19 9±2 27 20 1±2 26 |
5 1±0 39 5 2±0 41 |
3 8±0 37 4 0±0 34 |
|
6 |
Всего: Юноши Девушки |
164 120 |
19 8±2 36 19 9±2 39 |
5 3±0 42 5 3±0 44 |
3 8±0 36 4 0±0 34 |
|
7 |
Всего обследовано |
284 |
19 9±2 37 |
5 3±0 43 |
3 9±0 36 |
Таблица 2.
Динамика величин критериев физических кондиций обследуемых студентов занимающихся спортивными играми в КГУФКСТ по традиционным (Кгр) и инновационным (Эгр) программам
|
№ п/п |
Группы тестирования Показатели |
Кгр |
Эгр |
t3,4 |
t5,6 |
t3,5 |
t4,6 |
||
|
Начальное тестирование (M±m) |
Конечное тестирование (M±m) |
Начальное тестирование (M±m) |
Конечное тестирование (M±m) |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Баскетбол |
|||||||||
|
1 |
Бег 30 м (с) юн. дев. |
5 5±0 31 5 8±0 29 |
5 2±0 29 5 6±0 33 |
5 6±0 36 5 8±0 31 |
5 0±0 33 5 4±0 37 |
0 71 0 46 |
1 23 0 83 |
0 21 0 04 |
0 46 0 40 |
|
2 |
Челночный бег 5х6 м (с) юн. дев. |
11 5±0 76 11 9±0 81 |
11 2±0 72 11 6±0 76 |
11 4±0 80 11 9±0 83 |
10 9±0 76 11 3±0 73 |
0 29 0 27 |
0 45 0 54 |
0 09 0 34 |
0 29 0 28 |
|
3 |
Прыжок в длину с места (см) юн. дев. |
182±16 8 160±14 3 |
185±15 4 164±14 7 |
181±15 4 162±14 6 |
188±15 7 167±14 9 |
0 13 0 20 |
0 36 0 24 |
0 04 0 10 |
0 14 0 14 |
|
4 |
Прыжок вверх с места (см) юн. дев. |
40±1 74 35±1 27 |
43±1 69 38±1 36 |
40±1 86 36±1 34 |
46±1 94 41±1 39 |
1 24 1 61 |
2 23 2 59 |
0 09 0 54 |
1 17 1 54 |
|
5 |
Бросок мяча весом 1 кг из-за головы двумя руками стоя (м) юн. дев. |
11 5±0 84 8 3±0 69 |
11 9±0 89 8 7±0 64 |
11 7±0 84 8 4±0 67 |
12 3±0 89 9 1±0 68 |
0 33 0 43 |
0 49 0 73 |
0 17 0 10 |
0 32 0 43 |
|
Волейбол |
|||||||||
|
1 |
Бег 30 м (с) юн. дев. |
5 6±0 33 6 0±0 28 |
5 3±0 31 5 7±0 30 |
5 5±0 35 5 9±0 32 |
5 0±0 37 5 3±0 34 |
0 66 0 73 |
0 98 1 29 |
0 21 0 24 |
0 62 088 |
|
2 |
Челночный бег 5х6 м (с) юн. дев. |
11 6±0 81 11 9±0 82 |
11 3±0 78 11 7±0 74 |
11 5±0 79 11 8±0 81 |
11 0±0 81 11 2±0 78 |
0 27 0 18 |
0 44 0 53 |
0 09 0 09 |
0 27 0 47 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Окончание таблицы 2
Регулярные занятия спортивными играми в объеме 400 часов по традиционным программам (Кгр) и разработанной программе комплексной подготовки (Эгр) вызвали разновыраженную положительную реакцию систем и функций организма тренирующихся.
В контрольных группах было выявлено заметное статистически недостоверное улучшение анализируемых показателей физической подготовленности обследуемых.
В экспериментальных группах улучшения подготовленности игроков проявились более выражено и в 15-20% изменений – статистически достоверно (t=2 162 92; P<0 05) что подтверждает более высокую эффективность применения концепции комплексной подготовки студентов-игровиков в образовательной среде физкультурно-спортивного вуза а также целесообразность её использования в практической деятельности с обучающимися.
Заключение. Экспериментальная проверка подтвердила более выраженную эффективность реализации разработанной научно-технологической концепции комплексной подготовки спортсменов-игровиков реализуемой в образовательной среде физкультурноспортивного вуза по сравнению с традиционными подходами что свидетельствует о целесообразности её применения в занятиях с обучающимися.
Список литературы Эффективность реализации концепции комплексной подготовки спортсменов-игровиков в физкультурно-спортивном вузе
- Волейбол и его разновидности: учебник для вузов / под общей редакцией Л. В. Булыкиной, В. П. Губа, В. В. Костюкова, А. В. Родина. - М.: Советский спорт, 2024. - 464 с.
- Костюкова, О. Н. Комплексная подготовка высококвалифицированных спортсменов в пляжном волейболе / О. Н. Костюкова, В. В. Костюков, В. В. Нирка, И. Н. Карлицкий // Теория и практика физической культуры. - 2024. - №6. - C. 17-12.
- Костюкова, О. Н. Реализация научно-технологической концепции комплексной подготовки кадров по спортивным играм в образовательной среде физкультурно-спортивного вуза / О. Н. Костюкова // Дополнительное профессиональное образование в стране и в мире. - 2024. - № 5-6 (34-35). - С. 16-19.
- Костюкова, О. Н. Особенности научно-технологической концепции комплексной подготовки спортсменов-игровиков и тренеров по спортивным играм в физкультурно-спортивном вузе / О. Н Костюкова // Ученые записки университета им. Лесгафта. - 2024. -№3 (221). - С. 103-106. EDN: KWPHRE
- Костюкова, О. Н. Спортивные игры в физической культуре: история, техника, правила игры: учебное пособие / О. Н. Костюкова, В. В. Костюков, С. С. Дацен-ко, Г. Н. Дудка и др. // Под общ. ред. доцента Л. А. Дми-тренко. - Краснодар, 2012. - 322 с.
- Примерная дополнительная образовательная программа спортивной подготовки по виду спорта волейбол (спортивные дисциплины волейбол, пляжный волейбол, волейбол на снегу) / Под общей редакцией В. В. Костюкова, Ю. Д. Железняка. - М., 2023. - 260 с.
