Экологическая культура педагога в свете современных ценностных ориентаций
Автор: Полищук В.Н.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 10 (16), 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена экологической культуре педагога. Рассматриваются элементы и компоненты экологической культуры педагога.
Экологическая культура, экологическая культура педагога
Короткий адрес: https://sciup.org/140267384
IDR: 140267384
Текст научной статьи Экологическая культура педагога в свете современных ценностных ориентаций
В настоящее время, экологическая культура является важной составляющей в развитии общества. Формирование экологической культуры общества, а в частности, педагога оказывает особое влияние на воспитание экологической культуры у школьников и студентов.
Прежде чем выяснить, в чем заключается экологическая культура педагога, необходимо разобраться, что вообще такое «экологическая культура».
В наши дни, совершенно естественно, существует множество толкований термина «экологическая культура». Все толкования опираются на опыт множества ученых. И на сегодняшний день невозможно дать единое определение понятию «экологическая культура».
На наш взгляд «экологическая культура» - это способность человека к постоянному, последовательному использованию научных знаний в своей деятельности в окружающей среде, которая будет помогать реализовывать цели устойчивого развития.
Экологическая культура должна играть главную роль в экологическом образовании и воспитании подрастающего поколения. Экологическое образование должно реализовываться через деятельность педагога, а в самом наилучшем варианте – это через деятельность учителя экологии.
Культура педагога – это очень обширное многогранное понятие. Во-первых, это совокупность качеств, которые составляют профессиональную культуру педагога. Во-вторых, педагог осваивает и передает каждый свой социально-культурный опыт в своей конкретной области, т.е. на своем предмете.
Об экологической культуре обычно говорят в контексте применительно как в целом к обществу, но также и к каждому человеку в отдельности.
Экологическая культура педагога реализуется через его профессиональную и творческую самореализацию в разных видах педагогической деятельности. Также в использовании педагогом разнообразных элементов культуры личности, профессиональной культуры, педагогической культуры, а также экологической культуры.
Экологическая культура педагога – это один из наиболее важных элементов профессиональной педагогической культуры учителей любого из предметов. Но непосредственно учитель экологии постоянно и целенаправленно должен выполнять задачи экологического образования и воспитания. Педагог должен реализовываться профессионально и творчески в разных видах педагогической деятельности.
Главными элементами экологической культуры педагога также являются: педагогическое мышление, педагогический профессионализм, педагогическое общение, педагогическая компетентность, педагогические способности.
Основными компонентами экологической культуры педагога являются мотивационный, теоретический, технологический, который являются традиционными для педагогов любого предмета. Но есть ещё один компонент – созидательный, который отражает специфику деятельности учителя экологии [2].
Педагог, при правильном выстраивании своей работы по экологическому воспитанию, может и должен сформировать у учащихся бережное отношение к природе, знание её законов, любить всё живое, взаимодействовать с живой природой.
Можно с уверенностью сказать, что чем выше уровень экологической культуры педагога, чем больше он осознаёт значимость экологического воспитания учащихся, чем глубже он (педагог) владеет технологиями этой работы, тем лучше и успешнее будет формироваться бережное отношение детей к природе.
Экологическую культуру педагога исследовали многие ученые, и все они сходятся во мнении, что педагог должен иметь широкое представление о природе, о происходящих в ней процессах, о взаимодействии человека с ней.
Как известно, педагог сам должен быть воспитан, поэтому, в настоящее время, для общества проблема формирования экологической культуры становится приоритетной.
Педагог, обладающий экологической культурой, это такой педагог, который понимает какая экологическая ситуация сложилась на планете, в стране, в своём регионе, имеет гражданскую ответственность и желание изменить сложившуюся ситуацию, а также владеет методикой и профессиональными навыками для развития у учащихся экологической культуры [1].
Таким образом, экологическая культура педагога будет успешно формироваться в тесной связи его учебной и практической деятельности. Важно, чтобы человек не только читал книги, но и сам принимал участие в становлении своей экологической культуры. Чтобы у него были не только знания, но и потребность действовать.
Список литературы Экологическая культура педагога в свете современных ценностных ориентаций
- Зыкова О.А. Развитие экологической культуры педагогов дошкольного образования. Социальное воспитание, 2013, № 2. С. 31-39.
- Карташова Н.С. Экологическая культура в структуре профессионально-педагогической подготовки учителя экологии. Известия РГПУ им. А.И. Герцена, № 17 / том 7 / 2006. С. 19-25.