Эколого-биологический лагерь «Зеленый миг» как форма интеграции и образовательной практики
Автор: Веденеев Алексей Михайлович, Кондаурова Татьяна Ильинична
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9 (162), 2021 года.
Бесплатный доступ
Описывается положительный опыт работы эколого-биологического лагеря «Зеленый миг» по интеграции передовой биологической науки с учебно-воспитательным процессом, основанный на идеях деятельностно-развивающего обучения и главенствующей роли практико-ориентированного образования.
Дополнительное образование, инновационное развитие, показатели образованности, естественно-научная грамотность, эколого-биологический лагерь «зеленый миг»
Короткий адрес: https://sciup.org/148322804
IDR: 148322804
Список литературы Эколого-биологический лагерь «Зеленый миг» как форма интеграции и образовательной практики
- Алексеева Г.А. Главные проблемы совершенствования биологического образования в современной школе // Науч. журн. 2017. № 8(21). С. 35–37.
- Андреева Н.Д. Задачный подход к формированию содержания школьного предмета биологии как способ развития универсальных учебных действий и достижения личностных, метапредметных и предметных результатов // Сборник статей международной научно-практической конференции (23–26 нояб. 2015 г.). СПб., 2015. Вып. 14. С. 24–34.
- Андреева Н.Д. Отечественное биологическое образование школьников: проблемы, недостатки и достоинства // Биология в школе. 2013. № 6. С. 13–25.
- Болотов В.А. Прошлое, настоящее и возможное будущее российской системы оценки качества образования // Вопр. образования. 2018. № 3. С. 287–297.
- Болотов В.А., Ковалева Г.С. Опыт России в области оценки образовательных достижений школьников // Инновационные проекты и программы в образовании. 2010. № 5. С. 3–11.
- Вергелис Г.И. Развитие общих творческих способностей как проблема педагогической психологии // Педагогика. 2009. № 5. С. 7–18.
- Кондаурова Т.И., Веденеев А.М., Фетисова Н.Е., Зверев А.В. Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений в дополнительном экологическом образовании и воспитании // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2019. № 1(134). С. 83–88.
- Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М., 2009.
- Пасечник В.В. Методика преподавания биологии: традиции и инновации // Всероссийский съезд учителей биологии: материалы съезда 28–29 июня 2011 г., Москва. М., 2011. С. 15–23.
- Пивоварова Л.В. Состояние проблем биологического образования в практике обучения // Международный научно-исследовательский журнал. 2018. № 12(78). С. 174–177.
- Пономарева И.Н. Традиции и инновации в преподавании предмета биология в школе // Сборник статей Международной научно-практической конференции (21–24 ноября 2016 г.). СПб., 2016. Вып. 15, С. 15–20.
- Темкин И. Элитными учеными не рождаются [Электронный ресурс]. URL: https://www.ng.ru/science/2011-09-14/13_elite.html (дата обращения: 06.07.2021).
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001.
- TIMSS & PIRLS International Study Center [Electronic resource]. URL: http://timss.bc.edu/ (дата обращения: 06.07.2021).
- What is PISA? [Electronic resource]. URL: http://www.pisa.oecd.org/2 (дата обращения: 06.07.2021).
Статья научная
