«Экономическая информатика»: методические аспекты преподавания дисциплины в вузе

Дисциплина «Экономическая информатика» изучается на 1-м курсе студентами экономического направления бакалавриата [2]. Целями изучения дисциплины «Экономическая информатика» являются формирование знаний о теоретических основах информатики и эффективное применение информационных технологий студентами в их будущей профессиональной деятельности. Будущие экономисты должны стать уверенными пользователями информационных систем предприятий и организаций в различных сферах деятельности, должны быть готовы работать в условиях быстро развивающихся информационных технологий, грамотно ставить и выполнять задачи при создании информационных систем, четко формулировать требования и грамотно оценивать предлагаемые проектные решения. Только на основе эффективного использования информационных технологий сотрудниками возможны рациональное управление, правильное принятие решений и успешное развитие предприятия.

Изучение экономической информатики является обязательной составной частью информационной подготовки бакалавров по экономическим направлениям. Продолжая многоуровневую информационную подготовку для будущих бакалавров экономики на этапе вузовского образования, дисциплина «Экономическая информатика» является вузовской вариативной частью цикла общих математических и естественно-научных дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) [1].

Для эффективного изучения дисциплины необходима эффективная организация учебного процесса. С этой целью был разработан дистанционный электронный образовательный ресурс «Экономическая информатика».

Образовательный ресурс «Экономическая информатика» разработан на портале электронного обучения КФУ.

Электронное обучение – одна из современных мировых тенденций развития образования. Основой электронного обучения является применение дистанционных образовательных технологий — совокупности методов, форм и средств опосредованного (в основном через Интернет) взаимодействия обучаемых с преподавателем и друг с другом в процессе обучения.

Дистанционные образовательные технологии применяются как в традиционном (очном), так и в удаленном (заочном) обучении – на различных уровнях: в программах высшего профессионального образования, в дополнительных образовательных программах, в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров.

Целью внедрения электронного обучения в КФУ является повышение эффективности учебного процесса за счет использования активных методов обучения и индивидуализации образовательных траекторий.

Ресурс «Экономическая информатика» включает необходимый теоретический материал, перечень лабораторных работ и список заданий для самостоятельной работы студентов.

Теоретический материал включает основы экономической информатики, прикладное программное обеспечение офисного назначения:

• •    текстовые процессоры;

• •    программные средства презентаций;

• •    процессоры электронных таблиц.

Перечень лабораторных работ охватывает материал, обеспечивающий:

• •    практику в MicrosoftWord: работу с шаблонами, таблицами, графическими объектами, редактирование существующих документов, использование стилей, создание документов с газетными колонками и т.д.;

• •    создание и редактирование презентаций в Microsoft Excel;

• •    работу в Microsoft Excel: использование формул, функций, построение диаграмм и графиков, создание списков, а также совместную работу Microsoft Excel и Microsoft Word;

• •    работу в Microsoft Access: создание базы данных, построение форм, отчетов.

• 3 . Иванова Л.В., Юрзанова Т.К. Информационные технологии в подготовке будущих экономистов //Сборник научных трудов SWorld. 2013. Т. 12. № 4. С. 41–43.

• 4 .Иванова Л.В., Юрзанова Т.К. Информационные технологии в профессиональной подготовке бакалавров экономического направления //Сборник научных трудов SWorld. 2014. Т. 11. № 2. С. 24–29.

• 5 .Тимофеев Д.С., Анисимова Э.С. Разработка электронного образовательного ресурса на площадке «Тулпар» системы дистанционного обучения КФУ // Сборник научных трудов SWorld. 2014. Т. 7. № 2. С. 80–83.

Каждая лабораторная работа содержит необходимые теоретические материалы и пошаговое описание предлагаемой работы.

В состав дистанционного ресурса входят также приложения, включающие в себя задания для самостоятельной работы студентов и образцы выполнения заданий.

Использование дистанционного образовательного ресурса при изучении дисциплины «Экономическая информатика» облегчает работу со студентами, обеспечивает высокий уровень взаимодействия, способствует повышению эффективности учебного процесса.