Экзистенциальный вакуум как системообразующий фактор эмоционального выгорания преподавателей высшей школы
Автор: Спиженкова М.А., Никанорова А.М.
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен теоретический анализ экзистенциального вакуума как ключевого фактора эмоционального выгорания преподавателей вузов. Новизна исследования заключается в системной интеграции идей экзистенциальной психологии (В. Франкл) и современных моделей выгорания. Разработана авторская четырёхфазная модель, где утрата смысла рассматривается как первопричина синдрома, а не его следствие, что доказывает необходимость перехода от симптоматической помощи к смыслоориентированной профилактике.
Эмоциональное выгорание, экзистенциальная психология, смысловой вакуум, академическая среда, смысложизненные ориентации, профилактика выгорания
Короткий адрес: https://sciup.org/148333042
IDR: 148333042 | УДК: 159.923:159.944.4 | DOI: 10.18137/RNU.V925X.26.01.P.042
Existential vacuum as a system-forming factor in emotional burnout of higher education teachers
The article presents a theoretical analysis of the existential vacuum as a key factor in the emotional burnout of university teachers. The novelty of the research lies in the systemic integration of ideas from existential psychology (Viktor Frankl) and modern burnout models. An original fourphase model has been developed in which the loss of meaning is considered as a primary cause of the syndrome, not its consequence. This proves the necessity of shifting from symptomatic assistance to meaning-oriented prevention.
