Электронная образовательная среда школьной библиотеки как инструмент непрерывного профессионального развития педагога-библиотекаря

Электронная образовательная среда школьной библиотеки как инструмент непрерывного профессионального развития педагога-библиотекаря

Автор: Качева Елена Валерьевна, Дударева Ольга Борисовна

Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74

Рубрика: Современная школа

Статья в выпуске: 1 (42), 2020 года.

Бесплатный доступ

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье актуализируется проблема развития профессиональных компетенций работников библиотек и информационно-библиотечных центров системы общего образования в условиях насыщенной электронной образовательной среды. Проводится обзор нормативной и научной литературы, позволяющий сделать вывод об актуальности и важности рассматриваемого вопроса в современной образовательной ситуации. Цель исследования. Определить направления преодоления профессиональных дефицитов изучаемой группы и обосновать идею о возможности использования электронной образовательной среды школьной библиотеки в качестве инструмента непрерывного профессионального развития педагога-библиотекаря. Методология (материалы и методы). Основой методологии исследования явились положения нормативного, ресурсного и практико-ориентированного подходов. В качестве методов исследования были использованы: формальный (количественный) метод статистической обработки полученной информации и аналитический метод обобщенной оценки...

Еще

Электронная образовательная среда, школьная библиотека, информационно-библиотечный центр, педагог-библиотекарь, повышение квалификации, непрерывное профессиональное развитие

Короткий адрес: https://sciup.org/140246976

IDR: 140246976

Список литературы Электронная образовательная среда школьной библиотеки как инструмент непрерывного профессионального развития педагога-библиотекаря

  • Городецкая, Н. И. Формирование и развитие электронной образовательной среды дополнительного профессионального образования педагогов / Н. И. Городецкая. - Текст: непосредственный // Преподавание информационных технологий в Российской Федерации: материалы XVII открытой Всероссийской конференции / отв. ред. А. В. Альминдеров. - Новосибирск: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 2019. - С. 338-341.
  • Олефир, С. В. Школьные библиотеки в информационно-образовательном пространстве региона: новые возможности / С. В. Олефир. - Текст: электронный // Вестник ТГПУ. - 2012. - № 2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ shkolnye-biblioteki-v-informatsionno-obrazovatel nom-prostranstve-regiona-novye-vozmozhnosti (дата обращения: 07.11.2019).
  • Крылова, Н. Б. Личностное знание и культурные практики - условия индивидуального образования / Н. Б. Крылова. - Текст: непосредственный // Вопросы психического здоровья детей и подростков: научно-практический журнал психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин / ред. Н. М. Иовчук, С. Н. Ениколопов. - 2004. - № 1. - C. 34-41.
  • Петровский, В. А. Понимание "Я": по ту сторону "порочного круга" / В. А. Петровский. - Текст: непосредственный // Развитие личности. - 2013. - № 1. - С. 27-50.
  • Слободчиков, В. И. Антропологическая перспектива отечественного образования / В. И. Слободчиков. - Екатеринбург: Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2010. - 264 с. - URL: https://www.klex.ru/thn (дата обращения: 07.11.2019). - Текст: электронный.
  • Панов, В. И. Экологическая психология: Опыт построения методологии / В. И. Панов. - Москва: Наука, 2004. - 197 с. - URL: https://studfile.net/preview/6177639/ (дата обращения: 07.11.2019). - Текст: электронный.
  • Рубцова, В. В. Психология образования в интересах детей / В. В. Рубцов. - Текст: непосредственный // Вестник практической психологии образования. - 2017. - № 2 (51). - С. 14-23.
  • Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин; под ред. Д. И. Фельдштейна. - Москва: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - 416 с. - Текст: непосредственный.
  • Асмолов, А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А. Г. Асмолов. - Москва: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. - 768 с. - Текст: непосредственный.
  • Библер, В. С. От наукоучения - к логике культуры / В. С. Библер. - URL: https:// www.bibler.ru/bim_ot_nauk.php (дата обращения: 07.11.2019). - Текст: электронный.
  • Якиманская, И. С. Технология личностно ориентированного обучения в современной школе / И. С. Якиманская. - Москва: Сентябрь, 2000. - 176 с. - Текст: непосредственный.
  • Мукашев, Б. С. Проектирование модели и реализация виртуальной образовательной среды вуза / Б. С. Мукашев // Cб. статей IX междунар. науч. конф. студентов и молодых ученых "Наука и образование - 2014". - Астана, 2014. - Текст: непосредственный.
  • Назаров, Е. С. Теоретико-методологические основы развития электронной образовательной среды военного вуза / Е. С. Назаров. - Текст: непосредственный // Вестник КГУ. - 2018. - № 4. - С. 185-189.
  • Рудинова, Ю. И. Роль электронной информационно-образовательной среды в профессиональном развитии педагога в системе непрерывного образования / Ю. И. Рудинова. - Текст: непосредственный // Образование: Ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. - 2018. - С. 32-35.
  • Зачем школьной библиотеке электронные ресурсы? - URL: https://rosuchebnik.ru/ material/zachem-biblioteke-v-shkole-elektronnye-obrazovatelnye-resursy/ (дата обращения: 07.11.2019). - Текст: электронный.
  • Модулина, О. Б. Требования ФГОС к образовательной среде школы и школьной библиотеки / О. Б. Модулина, О. В. Завитаева. - URL: http://ioc.rybadm.ru/innov/rip/rip4/2014/1. pdf (дата обращения: 07.11.2019). - Текст: электронный.
  • Савельева, Е. М. Роль электронных образовательных ресурсов в обучающей среде / Е. М. Савельева. - Текст: непосредственный // Современные научные исследования: Актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей VIII Международной научно-практической конференции. - Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г. Ю.), 2019. - С. 259-261.
  • Билдушкина, М. Н. Роль электронной информационно-воспитательной среды в деятельности образовательного учреждения / М. Н. Билдушкина. - Текст: непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2019. - № 8. - С. 59-60.
  • Костикова, Н. А. Профессиональные задачи педагога при реализации коммуникативной деятельности в электронной образовательной среде / Н. А. Костикова. - Текст: непосредственный // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2018. - № 8. - С. 45-49. References
  • Gorodetskaya N. I. Formation and development of electronic educational environment for additional professional education of teachers [Formirovanie i razvitie elektronnoj obrazovatel'noj sredy dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniya pedagogov], Teaching of information technologies in the Russian Federation, Proceedings of the XVII Open Russian Conference, Novosibirsk National Research State University, 2019, pp. 338-341.
  • Olefir S. V. School libraries in the information and educational space of the region: new opportunities [Shkol'nye biblioteki v informacionno-obrazovatel'nom prostranstve regiona: novye vozmozhnosti], TSPU Bulletin, 2012, No. 2. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/shkolnye-biblioteki-v-informatsionno-obrazovatelnom-prost ranstve-regiona-novye-vozmozhnosti (accessed date: 11/19/2019).
  • Krylova N. B. Personal knowledge and cultural practices - conditions of individual education [Lichnostnoe znanie i kul'turnye praktiki - usloviya individual'nogo obrazovaniya], Problems of mental health of children and teenagers: scientific-practical journal of psychiatry, psychology, psychotherapy and related disciplines, edited by N. M. Iovchuk, S. N. Enikolopov, 2004, No. 1, pp. 34-41.
  • Petrovsky V. A. Understanding "I": on the other side of the "vicious circle" [Ponimanie "YA": po tu storonu "porochnogo kruga"], Personal development, 2013, No. 1, pp. 27-50.
  • Slobodchikov V. I. Anthropological perspective of the national education [Antropologicheskaya perspektiva otechestvennogo obrazovaniya], Yekaterinburg, 2010. 264 p. Available at: https:// www.klex.ru/thn (accessed date: 11/07/2019).
  • Panov V. I. E-psychology: Experience of methodology construction [Ekologicheskaya psihologiya: Opyt postroeniya metodologii], Moscow, 2004. 197 p. Available at: https://studfile.net/ preview/6177639/ (accessed date: 11/07/2019).
  • Rubtsova V. V. Psychology of education in the interests of children [Psihologiya obrazovaniya v interesah detej], Bulletin of practical Psychology of education, 2017, No. 2 (51), pp. 14-23.
  • Elkonin D. B. Mental development in childhood: under edition of D. I. Feldstein [Psihicheskoe razvitie v detskih vozrastah: pod redakciej D. I. Fel'dshtejna], Voronezh, 1995. 416 p.
  • Asmolov A. G. Cultural-historical psychology and world construction [Kul'turno-istoricheskaya psihologiya i konstruirovanie mirov], Voronezh, 1996. 768 p.
  • Bibler V. S. From science to culture logic [Ot naukoucheniya - k logike kul'tury], Available at: https://www.bibler.ru/bim_ot_nauk.php (accessed date: 11/07/2019).
  • Yakimanskaya I. S. Technology of person-oriented education in modern school [Tekhnologiya lichnostno-orientirovannogo obucheniya v sovremennoj shkole], Moscow, 2000. 176 p.
  • Mukashev B. S. Design of model and realization of virtual educational environment of university [Proektirovanie modeli i realizaciya virtual'noj obrazovatel'noj sredy vuza], Collection of articles from IX International scientific conf. of students and young scientists "Science and Education - 2014", Astana, 2014.
  • Nazarov E. S. Theoretical-methodological bases of development of the electronic educational environment of a military higher school [Teoretiko-metodologicheskie osnovy razvitiya elektronnoj obrazovatel'noj sredy voennogo vuza], Bulletin of KSU, 2018, No. 4, pp. 185-189.
  • Rudinova Yu. I. The role of electronic information-educational environment in the professional development of a teacher in the system of continuous education [Rol' elektronnoj informacionno-obrazovatel'noj sredy v professional'nom razvitii pedagoga v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya], Education: Resources of development. Bulletin of Leningrad Regional Institute for Educational Development, 2018, pp. 32-35.
  • Why does the school library need electronic resources? [Zachem shkol'noj biblioteke nuzhny elektronnye resursy?], Available at: https:// rosuchebnik.ru/material/zachem-biblioteke-v-shkole-elektronnye-obra (accessed date: 11/07/2019).
  • Modulina O. B., Zavitaeva O. V. FSES requirements for the school and school library educational environment [Trebovaniya FGOS k obrazovatel'noj srede shkoly i shkol'noj biblioteki], Available at: http://ioc.rybadm.ru/innov/rip/rip4/ 2014/1.pdf (accessed date: 11/07/2019).
  • Savelyeva E. M. The role of electronic educational resources in the learning environment [Rol' elektronnyh obrazovatel'nyh resursov v obuchayushchej srede], Modern scientific research: Actual issues, achievements and innovations: proceedings of articles of VIII International scientific-practical conference, Penza: Science and Enlightenment, 2019, pp. 259-261.
  • Bildushkina M. N. The role of electronic information-educational environment in activity of an educational institution [Rol' elektronnoj informacionno-vospitatel'noj sredy v deyatel'nosti obrazovatel'nogo uchrezhdeniya], Secondary professional education, 2019, No. 8, pp. 59-60.
  • Kostikova N. A. Professional problems of a teacher at realization of the communicative activity in the electronic educational environment [Professional'nye zadachi pedagoga pri realizacii kommunikativnoj deyatel'nosti v elektronnoj obrazovatel'noj srede], Bulletin of Volgograd State Pedagogical University, 2018, No. 8, pp. 45-49.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©