Электронное учебное пособие как эффективное средство обучения профессиональному английскому языку в неязыковом вузе
Автор: Корсакова Галина Григорьевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 т.5, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье обосновывается необходимость применения электронных образовательных ресурсов в процессе обучения студентов неязыкового вуза профессиональному иностранному языку. Цель статьи - представить все элементы электронного учебного пособия по английскому языку для студентов юридического профиля и показать эффективность и целесообразность его использования для развития языковых компетенций. Результаты, полученные в ходе обучения студентов юридического профиля английскому языку, подтвердили вывод о том, что использование электронных учебных ресурсов способствует повышению качества подготовки и познавательного интереса студентов. Кроме того, электронные средства обучения предоставляют преподавателям инструментарий, обладающий неограниченным дидактическим потенциалом для создания комфортной аутентичной языковой среды, развития у обучаемых алгоритма учебных действий и построения индивидуальных стратегий обучения.
Электронное учебное пособие, активизация учебного процесса, индивидуализация обучения, иноязычные компетенции, развивающие инструменты, эффективная образовательная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/14115613
IDR: 14115613 | DOI: 10.33619/2414-2948/44/46
Список литературы Электронное учебное пособие как эффективное средство обучения профессиональному английскому языку в неязыковом вузе
- Титова С. В., Авраменко А. П. Эволюция средств обучения в преподавании иностранных языков: от компьютера к смартфону//Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2013. С. 9-21.
- Гальскова Н. Д., Бартош Д. К. Электронное обучение иностранным языкам: лингводидактический потенциал//Иностранные языки в школе. 2017. №6. С. 2-9.
- Патаракин Е. Д. Совместная сетевая деятельность и поддерживающая ее учебная аналитика//Высшее образование в России. 2015. №5. С. 145-154.
- Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2002. 224 с.
- Титова С. В. Дидактические проблемы интеграции мобильных приложений в учебный процесс//Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2016. Т. 21. №7-8 (1591-60). С. 7-14.
- Лучинина Е. Н., Рачковская Л. А., Нечаева С. Н. Электронные учебники в образовательном процессе -новая реальность//Балтийский гуманитарный журнал. 2017. Т. 6. №2 (19). С.159-161.
- Корсакова Г. Г., Зиневич Н. В., Попадина Ж. П. Использование проблемных ситуаций в процессе обучения иностранному языку в юридическом вузе//Педагогика. Вопросы теории и практики. 2018. №3 (11). С. 18-22. DOI: 10.30853/pedagogy.2018-3.4
- Сысоев П. В. Направления и перспективы информатизации языкового образования//Высшее образование в России. 2013. №10. С. 90-97.
- Федотова Н. Л., Васильева А. В. Особенности организации интерактивного обучения иностранным языкам//Вестник педагогических инноваций. 2018. №3 (51). С. 98-105.
- Amy K. L., Matt F. TransLegal. Introduction into International Legal English. 2009.
