Электронные учебные издания по истории России в условиях цифровизации процесса обучения
Автор: Камалеева А.Р., Слепушкин В.В.
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 75 т.22, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье указывается на значение электронных учебных изданий в процессе информатизации и цифровизации образования. В ней кратко изложена история появления и развития электронных книг, обобщён опыт внедрения электронных учебников в школах Южной Кореи, Финляндии и РФ. В период пандемии Covid 19 онлайн формат образования в школах стал всеобщим и обнаружил новые противоречия и проблемы. Авторы рассматривают замысел, структуру, уровни сложности и различные версии учебника. В статье излагаются ключевые этапы процесса создания и отличительные особенности электронных учебников Школы В.Ф. Шаталова, их соответствие требованиям Министерства образования РФ. Основное внимание в работе автор акцентирует на соответствие содержания электронных учебников механизму понимания, законам естественного восприятия информации, познавательным возможностям ученика. В статье обосновывается идея о том, что в электронных учебниках текст должен быть кратким, комфортным для чтения, с активным использованием опорных конспектов и опорных сигналов. В статье проанализированы способы вариативного повторения учебного материала в электронных учебных изданиях и самоконтроля. Представлены все мультимедийные возможности, виджеты программы iBooksAuthor и методы их реализации в электронных учебниках. В заключении обосновывается, что электронный учебно-методический комплекс вместе с программным обеспечением является одним из основных элементов информационно-образовательной среды и способствует формированию у обучающихся познавательной активности и информационно-цифровой культуры. Авторы приходят к выводу о необходимости рационального сочетания и комплексного применения печатных и электронных учебников в современном школьном образовании.
Электронный учебник, цифровизация, познавательная активность, механизм понимания, законы естественного восприятия информации, опорные конспекты, опорные сигналы, информационно-цифровая культура, электронный учебно-методический комплекс
Короткий адрес: https://sciup.org/148314407
IDR: 148314407 | DOI: 10.37313/2413-9645-2020-22-75-40-46
Список литературы Электронные учебные издания по истории России в условиях цифровизации процесса обучения
- Никулина, Т. В., Стариченко, Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление. -Педагогическое образование в России. —2018.—№ 8. - С. 107-113.
- Борисенко, Н. А. Школьные электронные учебники: мировой и отечественный опыт. - Педагогика. - 2019. — №5. — С. 18.
- Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.7.1166-02 «Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования»; Санитарные правила и нормативы. - М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 2003. — С. 48.
- Миллер, Дж. Магическое число семь, плюс или минус два. О некоторых пределах нашей способности перерабатывать информацию // Инженерная психология. — М.: Прогресс, 1964. — С. 192-226.
- Пропп, В. Я. Морфология сказки. — «Наука», — 1969. — С. 25
- Гумилев, Лев: Древняя Русь и Великая степь. - М: АСТ, 2008. — С. 848.
- Аристотель. Метафизика. — М.: Эксмо, 2006. — С. 608.
- Юрьев, А. И. «Инженерно-психологическое исследование работы человека с текстом»: дисс. канд. психол. наук: 19.00.03. — Ленинград, 1982. — С. 20.
- Шаталов, В. Ф. «Эксперимент продолжается». — М.: Педагогика,1989. — С. 16.
- Виноградов, С. Н. Система Шаталова (очерк теории и практики). Методическое пособие. — М.: Изд-во «Школа Шаталова», 2019. — С. 30.
- Дёмин, В. Н. Лев Гумилёв // ЖЗЛ., 2007. — С. 58.
- Эббингауз, Г. О памяти // Основы психологии. - Спб., 1912. — Ober das Gedachtnis. Lpz.: —1885. — С. 243 - 262.
- Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. — 240 с.
- Артасов, И. А. ЕГЭ 2020. История. 10 вариантов. ФИПИ. Типовые экзаменационные варианты» // Национальное образование. — 2020. — С. 176.
- Татаринцев, А. И. Электронный учебно-методический комплекс как компонент информационно-образовательной среды педагогического вуза / А. И. Татаринцев. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы 1Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — Т. 2. — Санкт-Петербург : Реноме, 2012. — С. 367-370. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1701/ (дата обращения: 29.09.2020).
- Российская педагогическая энциклопедия. — М: «Большая Российская Энциклопедия», 1993.— С. 574.
