Электронный учебник как средство самообразования

Utesheva Gulnara Shaukatovna, master of Engineering Science, Senior Lecturer of the West Kazakhstan Innovation and Technology University, Kazakhstan, Uralsk

Mutyev Anton Dmitrievich, student specialty "Information Systems" West Kazakhstan Innovation and Technology University, Kazakhstan, Uralsk

Erzhanov Nauryzbek Duysenbaevich, student specialty "Information Systems" West Kazakhstan Innovation and Technology University, Kazakhstan, Uralsk ELECTRONIC TEXTBOOK AS A MEANS OF SELF-EDUCATION

The Article is dedicated to questions to informatizations of the scholastic-educational process of the high school by means of use electronic textbook. The Electronic textbook, being modern facility of the education, greatly raises the quality and efficiency of the education, motivation student and optimizes activity of the teacher.

The Process of the entering in world educational space requires from educational institutions of the serious reorientation computer-information forming. At present, the special interest present the questions, connected with automation and technolization of the education.

The Keywords: electronic textbook, informatization, methodology, intentification of the scholastic process, optimization, computer visualization.

Формирование новых производственных отношений и новой экономической базы вызвало необходимость в информатизации общества [1]. Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого - педагогических целей обучения и воспитания. Этот процесс инициирует преподавателя высшей школы на выполнение следующих обязательных условий[2]:

• •    совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества;

• •    создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно – учебную, экспериментально – исследовательскую, самостоятельную деятельность по обработке информации[3];

• •    создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых [4].

В целях интенсификации учебного процесса, повышения его эффективности и качества, не менее важна задача использования электронных учебников. Электронный учебник, являясь одной из форм компьютерных обучающих систем, в зависимости от заложенных возможностей может быть отнесен к различным типам. Теперь очевидно, что электронный учебник ставится в один ряд с автоматизированными обучающими системами[5].

Возможности электронных учебников существенным образом влияют на развитие личности обучаемого, качественно иную подготовку специалистов новой формации, вооружают человека навыками комфортной жизни в условиях информационного общества и обеспечивают:

• •    развитие мышления, (например, наглядно-действенного, наглядно -образного, интуитивного, творческого, теоретического );

• •    формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации.

• •     развитие    умений    осуществлять    экспериментально

исследовательскую деятельность;

• •    формирование информационной компетентности и информационной культуры.

Как показывает практика, функциональная характеристика электронных учебников богата и разнообразна. Они применимы не только в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, безусловно повышающего его эффективность и результативность, но и прекрасно зарекомендовали себя в качестве:

• •    инструмента познания окружающей действительности и самопознания;

• •    средства развития личности обучаемого;

• •    объекта изучения (например, в рамках освоения курса информатики);

• •    средства информационно - методического обеспечения;

• •    средства коммуникаций в целях распространения передовых педагогических технологий.

Электронный учебник - компьютерное, педагогическое программное средство, предназначенное, в первую очередь, для предъявления новой информации, дополняющей печатные издания, служащее для группового, индивидуального или индивидуализированного обучения и позволяющее контролировать полученные знания и умения обучаемых.

Электронный учебник, как учебное средство нового типа, может быть открытой или частично открытой системой, т.е. такой системой, которая позволяет внести изменения в содержание и структуру учебника. При этом, естественно, должно быть ограничение от несанкционированного изменения учебника, таким образом, чтобы, во-первых, не нарушался закон "Об авторских и смежных правах", а для защиты электронного учебника от несанкционированного изменения должен применяться пароль или система паролей. Во - вторых, изменения, если предусмотрена такая возможность, должны быть разрешены только опытному преподавателю, чтобы не нарушалась общая структура и содержание электронного учебника [6].