Эмоциональный интеллект как ресурс творческого лидерства

Современные подходы к лидерству можно условно поделить на две группы: рассмотрение лидерства в ситуациях стабильности и нестабильности. Отличительными особенностями лидерства в ситуациях нестабильности являются рассмотрение его как в сочетании со специфичными свойствами эмоционального интеллекта, необходимыми для поддержки и управления участниками групп, так и в сочетании с наличием творческой социальной идентичности. Большинство исследований изучают лишь связь лидерства и эмоционального интеллекта, но недостаточно уделяют внимание социальной идентичности лидера. Цель. Выявить различия в выраженности компонентов эмоционального интеллекта в группах лидеров и группах участников в зависимости от наличия или отсутствия идентичности с ролью криэйтора. Материалы и методы. Была создана экспериментальная ситуация, моделирующая неопределенность оценивания в соревновательной учебной деятельности. Для выявления лидеров в группе использовался метод социометрии Я.Л. Морено. Для определения социально-ролевой идентичности применялась методика РОССТЛ В.Г. Грязевой-Добшинской с соавторами. Для определения эмоционального интеллекта у лидеров и участников группы использовался опросник Д.В. Люсина. Для сравнения групп использовался U-критерий Манна - Уитни. Результаты. Лидеры, в социально-ролевой идентичности которых присутствует роль криэйтора, способны лучше понимать и управлять эмоциями своих последователей, чем лидеры, в социально-ролевой идентичности которых отсутствует роль криэйтора. Участники групп, не имеющие роли криэйтора в социально-ролевой идентичности, способны лучше управлять своими и чужими эмоциями, чем участники групп, имеющие роль криэйтора в социально-ролевой идентичности. Заключение. Определена специфика эмоционального интеллекта в группах лидеров и группах участников с разным уровнем идентификации с ролью криэйтора в социально-ролевой идентичности.