Этические аспекты реализации технологий искусственного интеллекта в классическом университете: анализ отношения студенческой аудитории

Бесплатный доступ

Описываются этические проблемы, обусловленные применением технологий искусственного интеллекта (нейронные сети, чатботы, большие языковые модели, генеративный искусственный интеллект и т. д.) в системе высшего университетского образования. Методологической основой исследования является аксиологический подход, позволяющий в полной мере оценить серьезность этической проблематики в высшей школе в условиях цифровой трансформации. Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на базе двух классических университетов (Кубанский государственный университет и Южный федеральный университет), цель которого – выявить отношение студенческой аудитории (обучающиеся бакалавриата и магистратуры) к правомерной и неправомерной реализации цифровых технологий с генеративным искусственным интеллектом в образовательном процессе вуза. Сопоставляются этические позиции по отношению к некорректному использованию технологий искусственного интеллекта, а также к вопросам академической честности и недопустимости различных форм академического мошенничества со стороны будущих журналистов (Кубанский государственный университет) и будущих педагогов (Южный федеральный университет). Делается вывод о необходимости проведения систематической целенаправленной работы со студентами, направленной на предотвращение и борьбу с проявлениями академической нечестности и имитационных практик в высшей школе, в том числе связанных с внедрением цифровых технологий.

Еще

Высшее образование, классический университет, искусственный интел-лект, нейронные сети, чат-боты, этические проблемы, академическая честность, ответственность студентов

Короткий адрес: https://sciup.org/147250756

IDR: 147250756   |   DOI: 10.15393/j5.art.2025.10585

Статья научная