Этно- и социолингвистические основы мотивации изучающих финский язык в Петрозаводском государственном университете

Этно- и социолингвистические основы мотивации изучающих финский язык в Петрозаводском государственном университете

Автор: Коробейникова С.В.

Журнал: Финно-угорский мир @csfu-mrsu

Рубрика: Культурология

Статья в выпуске: 3 т.15, 2023 года.

Бесплатный доступ

Введение. Целью научной статьи стало выявление этно- и социолингвистических основ мотивации обучающихся к изучению финского языка на основе анализа результатов опроса студентов кафедры прибалтийско-финской филологии Петрозаводского государственного университета. В настоящий момент такие исследования являются актуальными, так как на протяжении нескольких лет у абитуриентов наблюдается устойчивый интерес к профилям обучения, включающим помимо второго основного языка (карельского, вепсского или английского) финский язык.

Этнолингвистика, социолингвистика, мотив, мотивация, мотивационный комплекс, финский язык, высшее образование, бакалавриат

Короткий адрес: https://sciup.org/147242397

IDR: 147242397   |   DOI: 10.15507/2076-2577.015.2023.03.343-355

Список литературы Этно- и социолингвистические основы мотивации изучающих финский язык в Петрозаводском государственном университете

  • Братчикова Н. С. Особенности преподавания финского языка студентам-нефилологам // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. Вып. 3. С. 11-25.
  • Гордеева Т. О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее. Ч. 1: Проблемы развития теории // Психологические исследования. 2010. № 4. URL: http://psystudy.ru/num/2010n4-12/343-gordeeva12 (дата обращения: 06.06.2020).
  • Гордеева Т. О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее. Ч. 2: Вопросы практического применения теории // Психологические исследования. 2010. № 5. URL: http://psystudy.ru/index. php/num/2010n5-13/378-gordeeva13.html (дата обращения: 24.01.2021).
  • Дворецкая Т. А., Ахмадиева Л. Р. Соотношение внутренней и внешней мотивации учебной деятельности у абитуриентов и студентов вуза // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. Вып. 6. С. 185-194.
  • Задунова Е. В., Омельченко А. А. Формирование учебной мотивации младших школьников // Начальная школа. 2007. № 2. С. 20-21.
  • Коробейникова С. В. Международная деятельность как основа для формирования социокультурной компетенции у студентов, изучающих финский язык // Инновационная наука. 2019. № 12. С. 97-100.
  • Кряжков В. А. Право народов на самоопределение в Российской Федерации (на примере Республики Карелия) // Государство и право. 2020. № 4. C. 96-107. DOI: 10.31857/ S013207690009239-4.
  • Маслоу А. Г. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999. 479 с.
  • Мейнандер Х. История Финляндии: линии, структуры, переломные моменты. 2-е изд., испр. и доп. М.: Весь Мир, 2017. 238 с.
  • Осьмак Н. А. Проблемы мотивации в изучении финского языка и пути их преодоления // Успехи гуманитарных наук. 2020. № 3. C. 211-215.
  • Семенова Е. М., Федорец Л. А. Аспекты оптимизации обучения финскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная финно-угорская школа имени Элиаса Лённрота» г. Петрозаводска // Российские финны: вчера, сегодня, завтра: материалы межрегион. науч. конф., по-свящ. 20-летию Ингерманландского союза финнов Карелии. Петрозаводск, 2010. С. 174-180.
  • Старшова Т. И. Финский язык в системе подготовки специалистов в Петрозаводском государственном университете // Бубриховские чтения: Проблемы прибалтийско-финской филологии и культуры: сб. науч. ст. Петрозаводск, 2002. С. 5-11.
  • Такала И. Р. Финны в Карелии и в России: История возникновения и гибели диаспоры. СПб.: Журнал «Нева», 2002. 172 с.
  • Такала И. Р. Финский язык в Карелии: история и судьба // Российские финны: вчера, сегодня, завтра: материалы межрегион. науч. конф., посвящ. 20-летию Ингерманландского союза финнов Карелии. Петрозаводск, 2010. С. 24-41.
  • Толстой Н. И. Язык и народная культура: Очерки по слав. мифологии и этнолингвистике. М.: Индрик, 1995. 509 с.
  • Шейхет А. И. Трудности межкультурного общения на финском языке и методика их преодоления // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2013. № 162. С. 209-214.
  • Bandura A. Self-efficacy. URL: http://www.uky. edu/~eushe2/Bandura/Bandura1994EHB.pdf (дата обращения: 30.05.2020).
  • Crooces G., Schmidt R. W. Motivation: reopening the reseach agenda // Language Learning. 1991. Vol. 41, no. 4. P. 469-512. DOI: 10.1111/J.1467-1770.1991.TB00690.X.
  • Hidi S., Renninger K. A. The Four-Phase Model of Interest Development // Educational Psychologist. 2006. Vol. 41, no. 2. P. 111-127.
  • Pekrun R. Emotions and learning. URL: https://www.ibe.unesco.org//fileadmin/user_ upload/Publications/Educational_Practices/ EdPractices_24eng.pdf (дата обращения: 24.01.2021).
  • Pekrun R. The control-value theory of achievement emotions: assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice // Educational Psychology Review. 2006. Vol. 18. P. 315-341. DOI: 10.1007/S10648-006-9029-9.
  • Peltonen M., Ruohotie P. Motivaatio: menetelmia tyohalun parantamiseksi. Helsinki: Otava, 1987. 164 s.
  • Perikangas H., Ullakonoja R. Motivaation yhteys luku- ja kirjoitustaitoon venajaa kotikielenaan puhuvilla peruskoululaisilla // Kieli, koulutus ja yhteiskunta. 2015. Vol. 6, no. 4. URL: http://www. kieliverkosto.fi/article/motivaation-yhteys-luku-j a-kirjoitustaitoon-venajaa-kotikielenaan-puhuvilla-peruskoululaisilla/?format=pdf (дата обращения: 24.01.2021).
  • Ryan R. M., Deci E. L. Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions // Contemporary Educational Psychology. 2000. Vol. 25. P. 54-67. DOI: 10.1006/ceps.1999.1020.
  • Ryan R. M., Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychologist. 2000. Vol. 55, no. 1. P. 68-78. DOI: 10.1037/0003-066X.55.1.68.
  • Schunk D. H., Miller S. D. Self-efficacy and adolescents' motivation // Academic motivation of adolescents. Greenwich, 2002. P. 29-52.
  • Steers R. M., Porter L. W. Motivation and work behavior. URL: https://docplayer.net/14664231-Work-behavior-motivation-and-mcgraw-hill-lrwin-lyman-w-porter-richard-m-steers-gregory-a-bigley-seventh-edition-pous.html (дата обращения: 24.01.2021).
  • Valdesolo P., Shtulman A., Baron A. S. Science is awe-some: the emotional antecedents of science learning // Emotion Review. 2017. Vol. 9, no. 3. P. 215-221. DOI: 10.1177/1754073916673212.
  • Vepsalainen K. Nakokohtia motivaatiosta pedagogisen psykologian kannalta tarkasteltuna. Joensuu: Joensuun korkeakoulu, Kasvatustieteiden osasto, 1976. 54 s.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©