Этнопсихологические особенности имиджа современного студента

Постановка проблемы . В социальной психологии одним из актуальных направлений является проблема имиджа, так как имидж является способом достижения положительного восприятия со стороны окружающих и в дальнейшем оказывает конструктивное влияние в различных сферах профессиональной и социально-ориентированной деятельности.

Цель статьи: выявить и описать этнопсихологические особенности имиджевых представлений современного студента.

Анализ литературы . В социальной психологии имидж рассматривается как феномен социальной перцепции и феномен интерсубъектного взаимодействия. Однако в психологии нет однозначного понимания феномена имидж, существующие определения во многом противоречат друг другу. В социальной психологии еще нет общепринятого определения имиджа. Однако уже сделаны теоретические подходы определения:

• -    визуальный образ;

  -мнение;

• - символический образ субъекта;

• - как категория, универсально применимая к любому;

• - как специфическое единство типичных признаков, управляющих индивидуальным, групповым и массовым сознанием.¹

Современный этап развития общества вызывает необходимость формирования нового стиля социального поведения и ведёт к актуализации проблем связанных с явлением имиджа, который порождает потребность в изучении механизма и условия развития в современном мире. Распространённым является определение имиджа как стереотипа эмоционально окрашенного образа кого-либо или чего-либо, прообраз, сложившийся в массовом общественном сознании. Составными частями имиджа являются: манера общения, личность, внешность. Орлова Е. А.

утверждает, что «имидж – это социальный образ, стремящийся к идеалу».2 Автор указывает на то, что имидж – это развивающийся во времени феномен, т.к. является сложным поэтапным процессом, происходит построение положительного, успешного образа. Формирование имиджа происходят на уровнях:

• -    базовый ( стереотипно-физиологический);

• –    представление образного отражения;

• –    понятийный (рационалистическое познание).³

Впечатление о человеке выступает как факт деятельности сознания в процессе восприятия имиджа. Посредством впечатления имидж позволяет зрительно проявляться уникальным, значимым, положительным чертам и качествам человека, проявляясь через аудиально-визуальную оболочку личности. Доступность имиджа для восприятия объясняется тем, что имидж располагается в нижних ступенях психики – в подсознании или в обыденном сознании. Функцией имиджа является психологическая защита – провокация у других фальсифицируемой системы впечатлений для отвлечения внимания от собственных недостатков, что позволяет избавиться от собственной экзистенциональной тревоги. В основу формирования индивидуального имиджа могут быть положены следующие принципы:

– принцип повторения;

• –    принцип непрерывного усиления воздействия;

  
  

  – принцип «двойного вызова».

Эмпирическое исследование выявления этнопсихологических особенностей имиджа современного студента проводилось в Крымском инженерно-педагогическом университете. Выборка исследования составила 40 студентов психолого-педагогического факультета, из которых 20 студентов крымскотатарской национальности и 20 – русской национальности.    Целью    исследования    является    определение этнопсихологических особенностей имиджа студентов. За основу изучения этнопсихологических особенностей имиджа современного студента нами была использована методика «Имидж и взаимодействие», которая состоит из двух частей.

В первой части методики «Имидж и взаимодействие» респондент отвечает на вопрос:

• 1.    «Что и насколько, по Вашему мнению, влияет на изменение Вашего имиджа в процессе взаимодействия с другими людьми?» Первая часть включает ещё 10 вопросов, с помощью которых можно определить степень влияния определённых факторов на имидж. Респондент отвечает по трём шкалам: «существенное влияние», «среднее» и «вообще не влияет».

• 2.    «От чего в большей степени зависит Ваш имидж?»

И вторая часть включает в себя один вопрос:

Вопрос указывает о наиболее значимом факторе влияния: мнении окружающих, собственной позиции или взаимосвязи этих двух составляющих.

Результаты первой части, позволяют сделать вывод о том, что существенное влияние на развитие    имиджа у студентов обоих национальностей - крымских татар и русских оказывает собственная позиция, которую отметили 75% опрашиваемых.

Вторая часть по методике «Имидж и взаимодействие» говорит о том, что студенты связывают взаимосвязь влияния собственной позиции и реакции окружающих, на что указали студенты русской национальности 90% и крымскотатарской – 55% респондентов.

Вывод: Таким образом, по данным методики первого этапа, можно сделать вывод о том, что существенное влияние на развитие имиджа у студентов обоих национальностей - крымских татар и русских, оказывает собственная позиция. По результатам второго этапа, студенты связывают взаимосвязь влияния собственной позиции и реакции Следовательно, этнопсихологических различий студентов окружающих.

русской и

крымскотатарской национальности не обнаружено.