Юридический факультет в Харбине как центр российско-китайского правоведения в первой половине XX века

Дальневосточный федеральный университет, Владивосток, Россия, ,

,

Сегодня особую важность имеют междисциплинарные и межгосударственные исследования в области истории образования. Это объясняет необходимость яснее определить требования по подготовке широкого круга специалистов (юристов, экономистов и востоковедов) для межгосударственных отношений, проанализировать исторический вклад российских юристов в китайскую юриспруденцию и китаеведение. Особую актуальность настоящая тема приобретает и в связи с государственной программой, разработанной в КНР, которая включает изучение региональной истории по направлению «Один пояс, один путь», сравнительный анализ исторического преподавания в разных странах, исследования по миграционной истории, истории международных отношений. Заместитель министра образования КНР Лю Лиминь отметил, что работы по зарубежной историографии способствуют развитию гуманитарного сотрудничества между Россией и Китаем (Лю Лиминь, 2015).

В историографическом анализе интересующей нас проблемы необходимо обязательно представить мнения и российских, и китайских исследователей, чтобы охарактеризовать все стороны процесса взаимодействия.

После 1917 г. в Харбине собрались многие десятки тысяч беженцев из России. Для решения проблемы продолжения образования русской молодежи эмигранты открыли в Харбине несколько высших учебных заведений, в том числе Высшие экономическо-юридические курсы, ставшие впоследствии, а именно в 1922 году, Юридическим факультетом. Данный вуз стал первым на китайской земле, преподавание в котором велось русскими педагогами, специалистами по праву. Учебное учреждение аккумулировало в себе все новейшие тенденции юридического образования того исторического периода и стало флагманом высшей школы в провинции Хэйлунцзян.

После японской оккупации северо-запада Китая многие русские эмигранты ушли из Харбина, однако их передовая образовательная модель продолжала развиваться и сыграла положительную роль в формировании системы высшего образования Китая.

В этой связи следует отметить работы М.А. Павловской (Павловская, 2001, 1998), обратившей внимание на подготовку Юридическим факультетом востоковедов в 1920–1937 гг. и отметившей особую значимость русского вуза, который стал центром научных исследований по проблемам законодательства, истории, культуры, политики Китая и территорией разработки новых методов изучения восточных языков.

В.Т. Пашуто (Пашуто, 1992) в своих публикациях отмечала тот факт, что Юридический факультет в Харбине помимо собственно правового направления в науке ориентировал своих студентов на изучение ориенталистики, ведение востоковедческой научно-исследовательской работы, Результаты их усилий нашли отражение в многочисленных научных работах вуза: монографиях, научных статьях, посвященных рассматриваемым практическим и теоретическим проблемам ориенталистики, права, востоковедения.

Исследователи С.И. Лазарева и А.Н. Шпилёва (Лазарева, Шпилёва, 2012), изучая историю Юридического факультета в Харбине, свидетельствуют о том, что данный вуз стал средоточием интеллектуальных и образовательных ресурсов российской научной эмиграции в начале XX века. Исследователи подчеркивают, что деятельность профессорско-преподавательского состава учреждения оказала выраженное влияние на социально-экономическое развитие региона размещения нового российского вуза – Манчжурии, так как она в новых условиях и на новых территориях позволила воссоздать систему традиционного российского образования, что объединило на интеллектуальной основе интересы русских эмигрантов и местного населения. Преподавание велось на высоком научном уровне, что обеспечило возникновение целого пласта новых специалистов, способных качественно преобразовать китайскую науку в сфере юриспруденции и права.

В публикациях О.А. Косиновой (Косинова, 2007, 2013, 2015) представлена деятельность вузовского научного журнала «Известия Юридического факультета», отражающая результаты труда ученых и популяризирующая их для научного сообщества того времени. О.А. Косинова на основе анализа публикаций периодического источника полагает, что содержание юридического образования русских эмигрантов в Китае имело два компонента: традиционный и ориентальный, часто называемый в документах краеведческим (Косинова, 2007, 2013, 2015).

В статьях В.П. Пономаревой (Пономарева, 2011, 2013, 2014, 2016) с юридической точки зрения исследуются вопросы о феномене наследия интересующего нас вуза в правовом пространстве русского зарубежья. Именно результаты научного и образовательного труда профессорско-преподавательского состава Юридического факультета представляют интерес для российского правоведения, поскольку они были достигнуты вдали от родины, но являются частью отечественного правоведения. Заслуживает внимания и тот факт, что достижения эмигрантов в харбинском вузе нельзя свести только лишь к выпуску высококлассных специалистов: значение Юридического факультета значительно шире – он обеспечил преемственную связь российской и китайской науки, стал передовым вузом Дальневосточного региона в плане юридического образования на русском языке и «Оазисом русской культуры». В.П. Пономарева подчеркивает, что деятельность русской юридической науки в Харбине может быть охарактеризована как познавательный поворот в методологической сфере, поскольку она способствовала расширению и изменению представлений о содержании и объеме предметной области юриспруденции, особенно науки теории государства, права и истории правовых учений, формы существования до сих пор не определены, несмотря на многовековой путь становления и развития юридической мысли (Пономарева, 2011, 2013, 2014, 2016).

Т.А. Орнацкая (Орнацкая, 2015, 2016, 2018; Залесская, Орнацкая, 2016) в ряде своих публикаций о Юридическом факультете в Харбине высказывает мнение, что данный вуз имел принципиально важное значение как для России, так и для Китая, так как результатом работы российских ученых в его стенах стало продвижение не только отечественной правовой науки, но и китайской, что заложило основы классического юридического образования в КНР. Силами преподавателей и успешных студентов вуза были исследованы вопросы истории китайской правовой системы, установлены ее особенности в сравнении с российской.

Деятельность Юридического факультета, как считает Т.А. Орнацкая, обеспечила формирование транскультурного пространства, а русские профессора и преподаватели создали особую образовательную среду в другой стране, дали возможность совместного обучения русской и китайской молодежи, нашли способ обеспечить взаимное позитивное восприятие образов России и Китая. Выпускники вуза в дальнейшем оказали огромное на развитие российско-китайских связей, дипломатических отношений двух стран на различных уровнях (Орнацкая, 2015, 2016, 2018).

Благодаря выдающемуся преподавательскому коллективу был сформирован идеал современного активного человека, готового к взаимодействию с представителями различных культур, к восприятию новых знаний, идей и ценностей в сознании молодых людей.

В.И. Курилов, Т.М. Самусенко, В.В. Сонин (Курилов и др., 2008), рассматривая историю Юридического факультета в Харбине, сообщают, что Гражданская война в России привела к значительным потерям в научной среде вследствие эмиграции интеллигенции за рубеж. На Дальнем Востоке в этом отношении ключевую роль сыграло падение самопровозглашенного в условиях революционной неразберихи Приамурского государства в октябре 1922 г. и установление повсеместной советской власти в Приморье. Данный регион явился интеллектуальным донором для соседней Манчжурии – многие российские педагоги оказались в Харбине, где и участвовали в развитии Юридического факультета, первоначально возникшего как зарубежный филиал Государственного дальневосточного университета, однако впоследствии приобретшего статус самостоятельного вуза. Эмигрировавшие из России талантливые педагоги нашли применение своим знаниям и умениям именно в Харбине: благодаря им Юридический факультет получил академичность образовательного процесса на основе передовых дореволюционных российских практик преподавания в высшей школе. Фундаментализм классических юридических знаний, заложенный в учебных планах нового вуза, позволял говорить о высоком качестве образования студентов, что доказывалось их практическими успехами.

В.В. Сонин в своей статье (Сонин, 2013) также обращает внимание на Юридический факультет в Харбине, считая, что в 1920–1930-х гг. данный вуз был местом, где сохранялись традиции прежней русской юриспруденции, а также научно-исследовательским центром по направлению китайского права для русских юристов. Его появление, полагает ученый, внесло большой вклад в процесс исследования китайского права русскими специалистами. Причем оно рассматривалось в стенах Юридического факультета не только как выражение китайской культуры, истории и языка, но и как имеющее собственное значение и ценность, а также как регулятор общественных отношений в КНР.

А.А. Хисамутдинов (Хисамутдинов, 2015, 2016; Хисамутдинова, Хисамутдинов, 2020) в своих работах отмечал не просто абстрактный факт влияния Юридического факультета в Харбине на становление китайского высшего образования, но и детализировал его указанием на то, что педагоги и выпускники данного вуза деятельно участвовали в создании и утверждении новых законов КНР. Кроме того, исследователь говорит о том, что само появление высшего учебного заведения европейского типа позволило молодым китайцам не ограничиваться восточной парадигмой юридической науки в своем образовании, но и познакомиться с западной системой правоведения, что, несомненно, повысило их уровень как специалистов в избранной профессиональной отрасли. В целом А.А. Хисамутдинов характеризует Юридический факультет в Харбине как образец работы русского научного сообщества в Китае, как центр отечественной юридической мысли за рубежом. Появление в Манчжурии вуза такого уровня привело к значительному обогащению юридической науки в Китае, он создал платформу для научного и студенческого обмена с учреждениями других стран, для изучения китайского и российского права (Хисамутдинов, 2015, 2016).

Н.В. Хисамутдинова (Хисамутдинова, 2009, 2010, 2015; Хисамутдинова, Хисамутдинов, 2020) сконцентрировала свое внимание на описании истории высшего образования на Дальнем Востоке, касаясь деятельности журнала «Юридическое обозрение» и судеб отдельных профессоров. Согласно приводимым исследователем данным Юридический факультет в Харбине возник как структурное подразделение Государственного дальневосточного университета, территориально расположенное за границами русского государства и получившее право на работу в результате аккредитации Приамурским правительством в 1922 г. Публикации Н.В. Хисамутдиновой интересны личностным подходом к истории – автор кратко исследовала состав преподавателей факультета, описав их судьбы и профессиональную деятельность. В своих публикациях Н.В. Хи-самутдинова также отметила, что глобализация и активное перемещение людей по миру делают актуальным мультидисциплинарность юридических образовательных программ (региональная проблематика, экономическая составляющая, изучение языков и т.д.).

Деятельность Юридического факультета рассматривали в своих публикациях и другие российские ученые – Г.С. Стародубцев (Стародубцев, 2000), П.Н. Дудин (Дудин, 2015, 2017б), В.Г. Дацышен (Дацышен, 2015). Исследователи показали нам успешное развитие русского юридического образования в Харбине, подчеркнув своеобразие образовательного процесса, показав историю его формирования, достижения в китаеведении, уникальность процесса обучения и правового просвещения русско-китайской молодежи.

Центр азиатских правовых исследований юридического факультетов МГУ, заинтересовавшись историей Юридического факультета в Харбине, выпустил сборник избранных трудов (Избранные труды…, 2017), объединивший сочинения юристов-китаистов, которые развивали правовую науку на Юридическом факультете в Харбине. Ответственный редактор данной книги А.Е. Молотников отмечает, что данное учебное учреждение стало своеобразным феноменом в сфере юридического образования, так как его преподавателями сохранялись и приумножались знания по истории права уже несуществующего государства, а также потому что русские ученые инициировали глубокие исследования китайского законодательства, привив своим студентам мультикультурное восприятие действительности (Молотников, 2017).

П.Н. Дудин, характеризуя деятельность Юридического факультета в Харбине, подчеркнул, что ее значение определяется принципиальностью профессорско-преподавательского состава в организации обучения и в отношениях со студентами, их требовательностью при продуманности учебных планов, системностью занятий, а также сочетанием инновационности с традиционностью в образовательном процессе. Специалисты, получившие образование в императорских вузах России чутко отслеживали соблюдение научной этики, воспитывая в своих учениках благородное отношение к работе и прививая им истинно интеллигентские ценности. Из стен харбинского вуза выходили не просто юридические специалисты, а высоконравственные, хорошо подготовленные профессионалы, готовые приумножить полученные знания в правовой сфере и работать на благо общества (Дудин, 2017а).

Опыт изучения государства и права Китая и его преподавания в высшей школе имеет огромную значимость и ценность для формирования собственного научного направления и ведения образовательной деятельности с целью подготовки юристов и государствоведов востоковедческого направления, успешное развитие которого невозможно без научной и академической поддержки ученых и преподавателей КНР.

Для объективности повествования рассмотрим китайскую специфику освещения истории Юридического факультета в научных трудах исследователей КНР. Китайские ученые в этом плане концентрировались на сфере образования в провинции Хэйлунцзян и истории русской эмиграции в Манчжурии. Их работы по интересующей нас тематике можно представить в виде двух блоков.

К первому следует отнести исследования по вопросам образования в провинции Хэйлунцзян.

Китайский ученый Ли Дай впервые представил историю становления высших учебных заведений в КНР, описал программы специальностей, детализировал учебную и научную деятельность, охарактеризовал международные связи, преподавательский состав разных университетов в различные периоды с 1902 по 1985 гг. во всех районах провинции Хэйлунцзян, однако сведения о Юридическом факультете в Харбине, представленные им, достаточно кратки и сводятся к констатации факта существования вуза и его работы на волне русской эмиграции (Ли Дай, 1989).

Цзян Шуцин и Шань Лисюэ провели подробное исследование развития образования в провинции Хэйлунцзян в период конца правления династии Цин и начала эпохи Китайской республики, опираясь на многочисленные исторические источники для обоснования процесса модернизации образования в провинции Хэйлунцзян. Однако в отношении Юридического факультета в Харбине они также посчитали целесообразным ограничиться описанием истории его становления с 1920 по 1929 гг. (Цзян Шуцин, Шань Лисюэ, 2002).

Ян Фэнся, занимаясь изучением системы высшего образования в Китае, указала, что Юридический факультет в Харбине являлся первым высшим учебным заведением в области юриспруденции и политики в провинции Хэйлунцзян (Ян Фэнся, 2010).

Сюй Чжэньци отмечал, что Хэйлунцзянское высшее образование в период Китайской республики было продуктом эпохи, оно стало результатом глубоких изменений, которые привели к формированию уникальных отличительных черт системы высшего образования в провинции Хэйлунцзян; исследователь описал историю становления, состав и количество студентов и преподавателей Юридического факультета1.

Цзинь Лисюэ интересовали вопросы образования Особого района Восточных провинций; в ее научном исследовании показано, что русский передовой педагогический опыт имел большое прогрессивное значение для развития образования на Северо-Востоке Китая, а учебные заведении русских эмигрантов способствовали становлению практики обменов студентами среди вузов двух стран. На фоне этого Цзинь Лисюэ только кратко затронула вопросы, касающиеся деятельности Юридического факультета2.

Таким образом, в целом представленные исследовательские результаты китайского научного сообщества обогатили комплексное исследование истории образования в провинции Хэйлунцзян и дали нам представление о специфике становления и развития образования в провинциях Китая в первой половине ХХ века.

Ко второму блоку историографических работ относятся исследования по вопросам образования русской эмиграции в КНР.

Китайский исследователь Ли Сингэн сосредоточился в своих трудах на деятельности русских эмигрантов в Харбине, Тяньцзине, Шанхае после Октябрьской революции до 1945 г. в области политики, экономики, культуры, военного дела, общественной организации и др. В работе «От Высших экономико-юридических курсов до Юридического факультета в Харбине» ученый привел достаточно подробную информацию о вузе (Ли Сингэн, 1997).

Ши Фан, Лю Шуан, Гао Лин изучали происхождение русских эмигрантов в Харбине, описывали русские эмиграционные организации, русскую промышленность и торговлю, искусство, культуру, деятельность русских по делам печати и издательств, а также образ жизни и социальные проблемы русской эмиграции в Манчжурии. В разделе монографии «Русское высшее образование в Харбине» авторы привели обзор деятельности Юридического факультета и высказали мнение, что открытие русских высших учебных заведений в Китае не только решило проблемы подготовки специалистов для русских эмигрантов в Харбине, но также оказало огромное влияние на развитие образования в провинции и Китае вообще (Ши Фан и др., 2011).

Ли Жэньнянь обратил свое внимание на педагогическую деятельность русских эмигрантов в Китае с 1920 по 1940 гг. и высказал мнение, что Юридический факультет в Харбине являлся базой для развития общественных наук в среде русских эмигрантов в Китае (Ли Жэньнянь, 1996).

В своих публикациях Лю Цзиньфу (Лю Цзиньфу, 2007), Ван Яньлинь и Чжан Яньцзе (Ван Яньлинь, Чжан Яньцзе, 2016), раскрыли различные аспекты образования русских эмигрантов в Китае в первой половине ХХ в. и сделали вывод, что развитие русского высшего образования дало Харбину передовые педагогические взгляды, заложило образовательную базу для современных вузов.

Сяо Хун высказывает мнение, что научная, преподавательская, культурная деятельность Юридического факультета в Харбине имела новаторское значение для развития высшего образования в провинции и серьезно повлияла на повседневную жизнь русских эмигрантов и местных жителей (Сяо Хун, 2018).

Ли Ваньлу рассмотрела в своей работе вопросы образования учебных заведений иностранных эмигрантов в Харбине и представила историю их становления, описала программы, финансовое положение и уровень подготовки выпускников Юридического факультета в Хар-бине3. Автором отмечено, что иностранные учебные заведения явились важной базой для межнациональных обменов в сфере идеологического воспитания, искусства, архитектуры, а иностранная культура стала частью местной культуры в Харбине4.

Цзян Саньцзюень исследовал причину открытия, процесс становления и развития, состав преподавателей и выпускников Юридического факультета, изучал историю журнала «Известия Юридического факультета» и научную деятельность преподавателей вуза. Ученый отметил роль русских эмигрантов, приложивших большие усилия и знания для обеспечения развития полноценного юридического образования в относительно изолированной среде и сделал вывод, что открытие Юридического факультета дало молодым русским эмигрантам возможность для получения качественного высшего образования за границей, а журнал «Известия Юридического факультета» как печатное издание активно способствовал научному обмену между Китаем и другими странами (Цзян Саньцзюень, 2013; Цзян Саньцзюень, Цзя Цзюань, Бао Хунмэй, 2019).

Проведенный анализ научных публикаций показал, что на данный момент отсутствуют комплексные исследования истории юридического образования во Владивостоке и Харбине, что определяет перспективы дальнейшей научной работы в этом направлении. Однако тематическое многообразие имеющихся научных материалов на данный момент свидетельствует об устойчивом интересе исследователей к проблеме становления юридического образования в Китае и роли в этом процессе российских педагогов. Следует отметить, что оценки деятельности Юридического факультета на китайской земле дифференцируются в зависимости от страны, которую представляют исследователи. Так, если российские ученые характеризуют Юридический факультет в Харбине как передовой вуз, деятельность которого придала позитивный импульс развитию китайского правоведения за счет усилий русских педагогов и внедренных ими методов работы, то с китайской стороны акцент делается на общем состоянии дел в образовательной сфере провинции, на фоне чего Юридический факультет признается значимым в контексте организации образовательного процесса для российских эмигрантов после Гражданской войны в молодом Советском государстве. Однако исследователи обеих стран сходятся во мнении о том, что Юридический факультет в Харбине стал ключевым звеном в развитии российско-китайского взаимодействия в образовательной, дипломатической и юридической сфере того исторического периода, что подтверждает его реальную значимость как для КНР, так и для России.