К философским основаниям дидактики
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-2 (51), 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен критический анализ острой педагогической проблемы «применения знаний на практике», её иррациональный характер. Автор указывает на актуальность сдвига теоретических оснований образовательного процесса в сторону философской категории «деятельность», устраняющей разобщённость знания и применения этого знания на практике как двух не связанных между собой способностей. Идеальная деятельность в процессе системного моделирования решает рассматриваемую проблему.
Деятельность, компетенции, идеальная деятельность, моделирование, знания, умения
Короткий адрес: https://sciup.org/170187182
IDR: 170187182 | DOI: 10.24411/2500-1000-2020-11577
Список литературы К философским основаниям дидактики
- Философские основания педагогики. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://studopedia.ru/9_119196_filosofskie-osnovaniya-pedagogiki.htm (дата обращения 19.12.2020)
- Ильенков Э.В. К вопросу о понятии "деятельность" и его значении для педагогики // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. - 2013. - № 3.
- Поляруш А.А. Всеобщий принцип противоречия как методологическая основа системного моделирования // Эпоха науки. - 2019. - №18. - С. 140-144.
