К проблеме формирования ценностно-мотивационной сферы личности современной молодежи, склонной к девиантному поведению

В современном обществе со все более усложняющейся системой отношений, благодаря которой происходит трансформация структуры взаимодействий, все более актуальным становится обретение системы координат, в которых человек мог бы осмыслить свою жизнедеятельность и перспективы своего будущего. В этом ракурсе, несомненно, повышается роль системы ценностей, которыми руководствуется человек и которые выступают осознанными ориентирами в формировании отношения к миру и к себе. Такая постановка проблемы особенно важна в отношении проявления различных форм девиантного поведения. Девиации в поведении человека проявляются во множестве форм – как традиционных (агрессия и аутоагрессия, алкоголизм и наркомания, правонарушения и преступления), так и новых (например, интернет-зависимость). В отношении девиантного поведения важность системы ценностей проявляется как проблема деформации нормативно-ценностной системы личности, связанной с неблагоприятными воздействиями, происходящими в процессе социализации.

Проблема формирования системы ценностей затрагивается во множестве работ современных ученых. Т.В. Васильева считает, что в современных условиях переосмысления и пересмотра ценностей тема ценностных ориентаций личности приобретает особую значимость, т.к. именно они определяют функционирование и развитие человека [Васильева 2014: 88]. По мнению К.М. Сабировой и Н.В. Техтелевой, политические и социально-экономические изменения в нашей стране привели к разрушению привычной системы ценностей, таких как отечество, семья, дружба, общение [Сабирова, Техтелева 2014: 171]. Ф.С. Кудзиева считает, что современные коренные преобразования российского общества характеризуются переносом центра тяжести в системе взаимодействий «социум – семья – индивид» с общества на индивида [Кудзиева 2014: 63]. В работе О.В. Закревской говорится о том, что в обществе стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, наблюдается отсутствие созидательных ориентиров, ценности формируются стихийно [Закревская 2013: 98].

Общественные трансформации оказывают влияние в первую очередь на систему ценностных ориентаций молодого поколения. Так, мониторинг ценностных ориентаций молодежи позволил Е.П. Савруцкой выявить тенденции изменения ценностей и приоритетов современного молодежного массового сознания, в т.ч. негативную тенденцию роста межнациональной напряженности [Савруцкая, Устинкин 2014: 127]. О.В. Закревская считает, что формирование ценностных ориентиров происходит на протяжении всей жизни человека, но наиболее системно, последовательно и глубоко проявляется в период взросления [Закревская 2013: 101]. И поэтому период становления личности в молодом возрасте очень важен в плане формирования его ценностно-нормативной ориентации, которая в случае негативного развития приводит к направленности на девиантное поведение.

В целом, ценность – это комплексное понятие, разрабатываемое в философии, социологии, психологии, педагогике и других гуманитарных дисциплинах. Понятие ценности используется для обозначения объектов и явлений, выступающих как значимые в жизнедеятельности человека и общества, которые определяют направленность мировоззрения человека и входят в структуру личности посредством системы ценностных ориентаций. Изучению проблемы ценностных ориентаций личности посвящены труды К.А. Альбухановой-Славской, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и др. Теоретические основы формирования ценностных ориентаций личности исследованы в работах О.Г. Дробницкого, А.Г. Здравомыслова, В.П. Тугаринова и др.

В.А. Сушко на основе теоретического анализа многих подходов к исследованию ценностных ориентаций приходит к определению ценности как положительной или отрицательной значимости явлений социального мира для человека, которые определяют фундаментальные основы его существования (материальные и духовные). Критерии и способы оценки этой значимости получают выражение в нормативных представлениях, идеалах, установках, целях [Сушко 2014: 132]. В работе В.А. Сушко также акцентируется внимание на дифференцированном подходе к формированию ценностей. Так, А.В. Рябов и Е.Ш. Курбангалеева определили ряд «мужских» и «женских» ценностей. В частности, в число «мужских» ценностей по результатам их исследования попали: законность, могущество, независимость, природа, профессионализм, равенство, родина, свобода, сотрудничество, труд, убеждения и удовольствие. К «женским» оказалось возможным отнести: веру, внимание к людям, здоровье, милосердие, мир, надежду, образование, покой, порядочность и семью. Особенно интересно в рамках данного исследования выделение ценностей, которые можно было бы отнести к «молодежным» группам, – это дружба, известность, любовь, могущество, независимость, образование, профессионализм, развитие, свобода, смысл жизни, сотрудничество, удовольствие и успех [Рябов, Курбангалеева 2003: 375]. В.А. Сушко отмечает столкновение доминирующих ценностей молодежи в отсутствие благоприятных условий для их существования. У молодежи не формируется устойчивая система ценностей, отвечающая перспективе развития общества, стираются рамки между тем, что хорошо, а что плохо [Сушко 2014: 134].

Данное положение отражено в работах многих современных ученых. Так, Т.В. Васильева полагает, что ценностные ориентации являются результатом внутреннего и внешнего взаимодействия в процессе развития личности и представляют собой субъективное отражение объективного мира в сознании кон- кретного индивида. Ценностные ориентации представляют собой общечеловеческие позиции, в соответствии с которыми строится поведение индивида в различных жизненных ситуациях. Они обозначают фундамент, определяющий качество жизни молодого человека [Васильева 2014: 88]. К.Э. Тагирова отмечает, что система ценностных ориентаций является важнейшим компонентом структуры личности, т.к. в ней концентрируется весь жизненный опыт, накопленный личностью в ходе ее индивидуального развития, и в этом плане она выполняет роль регулятора поведения молодого человека [Тагирова 2010: 199]. Ф.С. Кудзиева в своей работе приходит к выводу, что изменение ценностных ориентаций под воздействием семьи и современной социокультурной ситуации обусловливает трансформацию старых и формирование новых ценностных ориентаций, содействуя достижению молодежью формирующихся у нее новых целей [Кудзиева 2014: 62].

В концепции В.А. Ядова развивается идея о том, что ценностные ориентации, в основе которых лежит система ценностей, являясь одним из центральных личностных новообразований, выражают сознательное отношение человека к социальной действительности. В этом своем качестве они определяют широкую мотивацию его поведения и оказывают существенное влияние на все стороны его деятельности. Система ценностей напрямую связана с направленностью личности, определяет ее содержательную сторону и составляет основу мировоззрения человека, его взглядов на окружающий мир, отношения к другим людям, к себе – ядро мотивации. Ценностные ориентации, сформированные в юношеском возрасте на основе сложившейся у молодых людей системы ценностей, определяют особенности и характер отношений личности с окружающей действительностью и тем самым в определенной мере детерминируют их поведение [Ядов 2013: 135].

Таким образом, проблема изучения ценностно-мотивационной сферы личности молодежи в современных социально-экономических условиях России приобретает особую значимость ввиду ее прямой связи с поведением молодых людей и его проявлением в деятельности. Очень важно, чтобы ценностномотивационная система личности современной молодежи приобретала нормативный характер. И в этом плане продуктивной видится разработка методов формирования системы ценностных ориентаций молодых людей, направленных не на девиантное, а нормативное поведение.

Работа поддержана грантом РГНФ «Исследование особенностей и динамики показателей ценностно-смысловой сферы осужденных, получающих высшее профессиональное образование», проект № 15-36-01329/16.