К проблеме формирования социо-культурной компетенции будущих педагогов в процессе изучения курса «Русский язык и культура речи»
Бесплатный доступ
Концептуальное направление модернизации содержания вузовского образования связано с расширением представлений о сущности, принципах и дидактических возможностях формирования профессиональной компетентностей учителя и ее значимости для его личностного развития и карьерного роста. В этом плане особенно важно определить функциональное содержание и иерархию составляющих её общепедагогических и специальных компетенций: когнитивной, коммуникативной, лингводидактической, исследовательской и т.д. Создание модели обучения русскому языку и культуре речи в педагогическом вузе, предполагающей включение в качестве основного компонента работу по формированию социо-культурной компетенции, создаёт условия для использования разнообразных форм активной познавательной деятельности по приобретению широкого спектра знаний умений и навыков, необходимых для профессионального становления будущих педагогов.
Методика обучения русскому языку и культуре речи, лингводидактическая и социо-культурная компетенции учителя
Короткий адрес: https://sciup.org/148100182
IDR: 148100182
Список литературы К проблеме формирования социо-культурной компетенции будущих педагогов в процессе изучения курса «Русский язык и культура речи»
- Никифоров О.В. Компетентностная составляющая в структуре оценки подготовленности выпускника педвуза: Автореф. к.п.н. -М.: 2007. -С.14 -17.
- Бусыгина А.Л., Батанова М.А. Социализация преподавателей вузов и колледжей как средство повышения качества образования. -Самара: 2008. -С. 126.
- Леонов С.А. Развитие речи учащихся. -М.: 1988. -С. 11.
