К вопросу о формировании креативного мышления у будущих педагогов художественного профиля
Автор: Климова Марина Витальевна, Мальцева Виктория Алексеевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2019 года.
Бесплатный доступ
Креативность - одно из самых востребованных и прагматичных качеств личности в современном мире. Формирование целостной личности неразрывно связано с совершенствованием способности к творчеству и умения нестандартно мыслить, быстро решать проблемные ситуации. В связи с этим особую актуальность приобретает подготовка будущих педагогов художественного профиля, поскольку им предстоит решать задачи, связанные с методами, механизмами и технологиями развития креативного мышления у учащихся. Актуализация концептов «креативность» и «творчество» в сегодняшнем образовательном пространстве во многом коррелирует с решением этого вопроса. Ментальные признаки понятия всегда шире языковой репрезентации. В широком смысле под креативностью понимаются гибкие интеллектуальные способности, обусловленные дивергентным мышлением, большим объемом памяти, развитым воображением и интуицией, умением импровизировать. Креативное мышление рассматривается как способность к разработке и практическому применению новых технологий, интенсифицирующих все виды деятельности, к внедрению технических, художественных и социальных инноваций; способность, являющаяся одной из значимых в образовании.
Креативность, творчество, педагогическая картина мира, концепт, креативное мышление, педагог, художественное образование, целостная личность
Короткий адрес: https://sciup.org/149133388
IDR: 149133388 | DOI: 10.24158/spp.2019.8.15
Список литературы К вопросу о формировании креативного мышления у будущих педагогов художественного профиля
- Столович Л.Н. Жизнь - творчество - человек. Функции художественной деятельности. М., 1985. 415 с
- Краткий психологический словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского; ред., сост. Л.А. Карпенко. М., 1985. 431 с
- Новейший психологический словарь / под общ. ред. В.Б. Шапаря. Ростов н/Д., 2005. 808 с
- Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М., 2013. 267 с
- Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е.Ф. Губский [и др.]. М., 1999. 575 с
- Словарь иностранных слов современного русского языка: 100 000 слов и выражений / cост. Т.В. Егорова. М., 2014. 800 с
- Зырянова М.Н. Мегаконцепт «творчество» в поэтической модели мира Д.А. Пригова: автореф. дис. … канд. филол. наук. Омск, 2011. 26 с
- Lubart T., Besançon M., Barbot B. La créativité, ressourcepotentielle de l'enfant et l'adolescent, à évaluer, révéler et développer // Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence. 2018. Vol. 67, no. 3. P. 121-129.
- DOI: 10.1016/j.neurenf.2019.02.004
- Sunley R., Harding L., Jones J. Realising Creativity in Management Education: Putting Student Energy into Action // International Journal of Management Education. 2019. Vol. 17, no. 2. P. 172-181.
- DOI: 10.1016/j.ijme.2019.02.007
- Азарова Н.М. Креативность как слово и как концепт // Критика и семиотика. 2014. № 2. С. 21-30
- Шкапенко Т.М. К проблеме семиозиса заимствованного знака [Электронный ресурс] // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология. 2016. № 3. С. 18-24. URL: https://journals.kantiana.ru/upload/iblock/7a5/Шкапенко_18-24.pdf (дата обращения: 26.08.2019)
