К вопросу о критическом мышлении как базовом механизме интеллектуального потенциала общества в условиях современной науки и образования
Автор: А.Г. Краева
Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu
Рубрика: Философия и культурология
Статья в выпуске: 1 (47), 2023 года.
Бесплатный доступ
Статья представляет собой попытку рассмотреть компетентностный подход в образовании в аспекте проблемы необходимости формирования критического мышления у студентов современных российских вузов. В работе содержится обоснование ключевой роли рефлексивных способностей в процессах мотивации, генерации и ассимиляции новаций в условиях формирования общества знания. В практическом плане основные направления формирования критического мышления личности и обусловленных этим рефлексивных процессов связаны с разработкой новых технологий систем управления субъектами деятельности, со сменой доминанты «агрегации знаний» в образовании на доминанту развития рефлексивных способностей, способных обеспечить реализацию робастных стратегий меж- и трансдисциплинарной интеграции и кооперации различных областей научного знания и образовательных систем.
Критическое мышление, компетентностный подход, рефлексия, знание, эпистемология, науковедение, общество знания, интеллектуальный потенциал
Короткий адрес: https://sciup.org/14127579
IDR: 14127579
Список литературы К вопросу о критическом мышлении как базовом механизме интеллектуального потенциала общества в условиях современной науки и образования
- Амелькина М. С. Компетентностный подход: новый виток развития отечественного образования / М. С. Амелькина // Управление образованием: теория и практика. — 2019. — № 2(34). — С. 47—59.
- Востриков В. А. Основы теории и технологии компетентностного подхода в элитной школе. Авторская модель: монография / В. А. Востриков. — Томск, 2006. — С. 3—12.
- Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34—42.
- Касавин И. Т. Знание / И. Т. Касавин // Энциклопедия эпистемологии и философии науки. — М.: Канон+, 2009. — С. 246—247.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / под. ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Радионовой, А. П. Тряпицыной. — СПб., 2005. — С. 2—25.
- Сорина Г. В. Критическое мышление и метод экспертных групп / Г. В. Сорина // Эпистемология и философия науки. — 2005. — Т. III, № 1. — С. 194—209.
- Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология обучения / А. В. Хуторской. — М., 2003. — С. 3—15.
- Швырев В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании / В. С. Швырев. — М., 1978. — С. 58.
