К вопросу о сформированности ценностно-смыслового отношения первокурсников педагогического колледжа к профессионально-педагогической деятельности

Национальный проект «Образование» и составляющие его федеральные проекты, требования ФГОС СПО к результатам освоения Программы подготовки специалистов обусловили необходимость решения проблемы формирования ценностно-смыслового отношения будущих педагогов к своей профессиональной деятельности. В статье исследуются проявления этого отношения у студентов первого курса педагогического колледжа. Статья раскрывает критерии и показатели, характеристику уровней сформированности данного феномена в соответствии с когнитивным и потребностно-мотивационным критериями. В ней описана методика исследования, приведены данные, характеризующие мотивы выбора первокурсниками профессии педагога, и их представления о будущей деятельности. Полученные результаты стали основой для планирования содержания и этапов инновационной деятельности коллектива ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж».