К вопросу об идентификации учебных целей и результатов обучения
Автор: Махаметова М.М.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 12 (30), 2017 года.
Бесплатный доступ
Оптимизация учебного процесса обусловлена внедрением педагогических технологий. Важными составляющими структуры педагогической технологии являются идентифицируемая учебная цель и результаты обучения.
Педагогические технологии, технологизация, учебные цели, результаты обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/140270515
IDR: 140270515
Список литературы К вопросу об идентификации учебных целей и результатов обучения
- Авлиякулов Н.Х. Новые педагогические технологии.Учебник для вқсших учебных заведений. Ташкент,2004.
- Зимняя И. А. Труды методологического семинара «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы.» М.: Исследовательский центр проблем подготовки специалистов, 2004.
- Фарберман Б.Л. Прогрессивные педагогические технологии. Т, 1999.
- Осваиваем "сети и облака" Режим доступа: http://roachinthenet.blogspot.ru/2016/02/blogpost.html.
- Европейские публикации по вопросам написания результатов обучения Режим доступа: http://main.isuct.ru/files/edu/umu/publ_result_obucheniya.pdf
- Жученко А.А., Исоньков Ж.В. «Европейская система взаимных зачётов результатов обучения» (ECTS) УГППУ. г.Екатеринбург. 1996 г. 31 с.
Статья научная
