Как научные кружки влияют на студентов в образовательном процессе

Современная система высшего образования играет важную роль успешного развития общества, его благосостояния и политической устойчивости. Образование – это целенаправленный процесс, требующий творческой самостоятельной работы ума студентов, являющийся своего рода моделью научного исследования. Система высшего образования является основным механизмом социализации человека, формирующая гармонично развитую, творческую личность, обеспечивающая развитие трудового потенциала общества.

Изменение роли знаний, информации в социальном развитии, превращение знания в основной капитал, изменили в современном мире роль образования в социальной сфере жизни общества.

Современная система высшего образования предполагает, что студенты посещают не только лекционные, практические занятия, но и ведут активную научную, творческую и практическую работу, проводят исследования, решают профессиональные задачи, результаты своих достижений представляют на научно-практических конференциях преподавателей, студентов, аспирантов и молодых ученых, научных и творческих конкурсах, олимпиадах и т.д. Поэтому для подготовки качественных специалистов необходимо развивать активность, самостоятельность, творческое мышление студентов.

Научно-исследовательская работа это важное условие качественного образования, призванная проводить исследования, эксперименты для расширения и получения знаний, подтверждения гипотез, научного обобщения и обоснования проектов. Она способна выработать у студентов знания, собственные взгляды, научное мировозрение, получить опыт и навык сбора, обощения и анализа информации.

Научные кружки являются одним из первых шагов научноисследовательской деятельности, одной из форм научной студенческой работы, используемой для вовлечения студентов в общенаучную и общественную деятельность вуза. Без научных кружков трудно себе представить учебную и научную деятельность любого вуза РФ, которые определяют его культуру. Работая в научном кружке, студент развивается и раскрывает свой потенциал, добивается успеха и профессионального роста.

К основным целям работы научного кружка относятся повышение научного потенциала студента, а также выработка навыков научноисследовательской деятельности. К основным задачам деятельности научного кружка можно отнести повышение уровня подготовки специалистов; фундаментальное и креативное освоение изученного материала; освоение новых сфер в исследовательской и творческой жизни; формирование познавательного интереса и стремления к самореализации.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) в Таганрогском Институте Управления и Экономики (ТИУиЭ) является составляющей подготовки квалифицированных специалистов, которые способны самостоятельно решать профессиональные и научные задачи.

Научно-исследовательская работа студентов ТИУиЭ осуществляется согласно учебным планам и программам, предусматривающая что студенты выполняют под руководством руководителя научные исследования, участвуют в семинарах, конференциях, конкурсах, олимпиадах, участвуют в хоздоговорных научных исследованиях и т.д.

В ТИУиЭ, студенческий научный кружок - объединение, созданное по инициативе студентов и представителей профессорско-преподавательского состава ТИУиЭ, объединившихся для реализации общих целей[1].

К основным целям и задачам студенческого научного кружка ТИУиЭ относятся: совершенствование НИРС; развитие навыков ведения научных исследований; привитие студентам навыков работы с научной литературой и публичных выступлений; развитие организационных навыков в проведении коллективной творческой работы[1].

Основными формами работы научного кружка ТИУиЭ являются: подготовка и выступление с научными докладами на заседаниях научного кружка, научно-практических конференциях; участие в конкурсах НИРС, олимпиадах, научных проектах, круглых столов и т.д.; подготовка и публикация тезисов научных статей студентов и т.д.

На кафедре «Управления» ТИУиЭ существуют студенческие научные кружки: «Актуальные проблемы управления трудовыми ресурсами в современном обществе», «Проектирование в сфере социальной рекламы», «Актуальные проблемы социально-экономических коммуникаций в российской практике»[1], тематика научных разработок которых достаточно широка.

Начиная с первого курса обучения студенты привлекаются к участию в НИРС, работы их в основном реферативного характера, но на старших курсах, под руководством руководителей научных кружков, студенты участвуют в НИРС по научному направлению кафедры. Также участие в НИР принимают магистранты и аспиранты.

Результаты научных исследований студентов оформляются в виде докладов, которые защищаются на заседаниях научных студенческих кружков, а также итоги НИР представляются на ежегодной научнопрактической конференции преподавателей, студентов, аспирантов и молодых учёных. Данная работа учит студентов обосновывать, аргументировать и защищать результаты проведенных исследований, принимать участие в дискуссиях, что в конечном итоге повышает уровень и качество системы образования.

Организовывая научную работу студентов необходимо непрерывное внимание со стороны ППС, т.к. только постоянная работа со студентами, вовлечение их в научные исследования дадут положительный результат. Кроме того, студенты в процессе данной работы, способны реализовать свои полученные знания в практических исследованиях.

Для стимулирования активности и самостоятельности студентов необходимо постоянно искать способы, методы и приемы организации процесса образования. Одной из важнейших и актуальных задач высшего образования является создание творческой личности. Решая эту задачу необходимо развивать творческие способности студентов, повышать их интеллектуальный потенциал, активность и самостоятельность.