Китайская философия образования: между традицией и модернизацией
Автор: Береговая Оксана Александровна
Журнал: Общество: философия, история, культура @society-phc
Рубрика: Философия
Статья в выпуске: 5, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье осмыслена специфика развития образовательной системы Китая в условиях глобализирующегося мира. Ее своеобразие обнаруживается в глубокой связи философско-образовательных идей с традиционной культурой Китая. Важнейшим качеством китайской философии образования становится способность к возрождению и реинтеграции традиционных ценностей в духе современности, к творческому восприятию западного влияния. Отмечается, что стабильность современного китайского общества в большей степени базируется на традиционализме, который выступает одним из важнейших механизмов китайского социокультурного воспроизводства. Современное конфуцианство представляет собой достаточно гибкую систему, способную к обновлению, «приложимую» к реально изменяющимся условиям и стремящуюся к переосмыслению традиции путем придания ей жизнеспособности в XXI в. Автор приходит к выводу, что в условиях глобализационных взаимодействий постепенно происходит отход от противопоставления традиционной и модернизационной культур в сторону их смешения.
Философия образования, китай, традиция, модернизация, конфуцианство, диалог культур, глобализация, этика, ценности, образование
Короткий адрес: https://sciup.org/149133978
IDR: 149133978 | DOI: 10.24158/fik.2019.5.6
Список литературы Китайская философия образования: между традицией и модернизацией
- Zong Zhiwen. Hu Shi and Tao Xingzhi // Chinese Studies in History. 2008. Vol. 42, iss. 2. Р. 3-21. DOI: 10.2753/csh0009-4633420201
- Lu Youquan, Chi Yanjie. Educational Philosophy in China: A Centennial Retrospect and Prospect // Frontiers of Education in China. 2007. Vol. 2, iss. 1. P. 13-29. DOI: 10.1007/s11516-007-0002-2
- Jin Shenghong, Jau-wei Dan. The Contemporary Development of Philosophy of Education in Mainland China and Taiwan // Comparative Education. 2004. Vol. 4, iss. 4. Р. 571-581. DOI: 10.1080/0305006042000284556
- Боревская Н.Е. Советская Педагогика в оценках китайских ученых // Педагогика. 2007. № 8. С. 57-71.
- Титаренко М.Л. Китайская философия и будущее китайской цивилизации // Китайская философия и современная цивилизация: сборник статей. М., 1997. 190 с.
- Hsueh-Li Cheng. Confucianism and Zen (Ch'an) Philosophy of Education // Journal of Chinese Philosophy. 1985. Vol. 12, iss. 2. P. 197-215. x.
- DOI: 10.1111/j.1540-6253.1985.tb00007
- Малявин В.В. Китайская цивилизация. М., 2000. 632 c.
- Переломов Л.С. Конфуций. «Лунь юй»: исследование, перевод с китайского, комментарии. М., 1998. 588 с.
- Ту Вэймин. Разные взгляды на современность: о сущности восточноазиатской модели современности // Век глобализации. 2014. № 1 (13). С. 3-12.
- Li Chenyang. Education as a Human Right: A Confucian Perspective // Philosophy East and West. 2017. Vol. 67, iss. 1. P. 37-46.
- DOI: 10.1353/pew.2017.0004
- Цун Ляньли. Анализ проблем образования в России и Китае // Проблемы международных отношений и внутренней политики в странах АТР. М., 2008. С. 129-131.
- Федотова В.Г. Модернизация Китая и ее уроки для России // Философские науки. 2015. № 1. С. 99-115.
- Арташкина Т.А., Ху Яньли. Специфика взаимодействия китайской и западной культур в контексте социокультурной глобализации // Теория и практика общественного развития. 2015. № 8. С. 170-176.
- Шилов А.П. Конец древности: о духовном кризисе современного китайского общества и поиске новых ценностей. М., 2009. 236 с.
- Библер В.С. Культура. Диалог культур. Опыт определения // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 31-42.
- Школа диалога культур. Идеи. Опыт. Проблемы / под ред. В.С. Библера. Кемерово, 1993. 416 с.
- Хань Пугэн. Резюме выступлений на конференции, посвященной тенденциям развития китайской философии в XXI в. // Новые философские тенденции в КНР и в западной синологии. Информационные материалы. Серия Г: «Идейно-теоретические тенденции в современном Китае: национальные традиции и поиски путей модернизации». Вып. 5. М., 2000. 508 с.
- Ломанов А.В. Современное конфуцианство: философия Фэн Юланя. М., 1996. 248 с.
- Шаренкова Т.А., Абрамова Н.А. Современное образование в КНР: (философско-антропологический аспект): монография. Чита, 2006. 135 с.
- Торчинов Е.А. Хайдеггер и традиционалистская мысль Китая ХХ в. // Хайдеггер и восточная философия: поиски взаимодополнительности культур / отв. ред. М.Я. Корнеев, Е.А. Торчинов. 2-е изд. СПб., 2001. С. 163-194.
- Мигунов Н.И. О специфике трансформационных процессов китайской цивилизации // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2011. Т. 2, № 1. С. 87-98.
- William Yat Wai Lo. The Concept of Greater China in Higher Education: Adoptions, Dynamics and Implications // Comparative Education. 2016. Vol. 52, iss. 1. Internationalisation and Development in East Asian Higher Education: Some Excitements and Errors. P. 26-43.
- DOI: 10.1080/03050068.2015.1125613
