Классификация научно-инновационных продуктов вуза и ее использование в управлении научной деятельностью

инамично развивающиеся национальные экономики ряда стран в условиях конкуренции в области усовершенствования продуктов, технологических процессов, подходов в управлении производством вынуждены переходить на модель инновационного предпринимательства, в основу которого положены инновации или новшества, доведенные до стадии конечного использования.

Инновационная деятельность является сложным, многоэтапным процессом выявления и создания новшеств (знаний, технологий, информации, товаров и т. п.) — от формирования идеи до освоения в производстве с целью получения нового или улучшенного продукта (работ, услуг),

способа его изготовления и в конечном счете экономического либо социально-экономического эффекта. В этом процессе могут принимать участие различные субъекты, каждый из которых должен выполнять свои функции и выступать в зависимости от них в определенной роли — заказчика, исполнителя инновационных программ и потребителя инноваций.

Основными субъектами инновационной деятельности, которым принадлежит подавляющая часть научных исследований, являются крупнейшие корпорации, способные до 5-10 % своих средств от реализации продукции направлять на финансирование НИОКР. Активными участниками создания и продвижения радикальных но- вовведений становятся технологические парки, технополисы, научно-технические альянсы и т. п. объединения, структуры, создаваемые в сфере науки и научного обслуживания с целью освоения в производстве и реализации на рынке высокотехнологичной продукции, превращения открытий и изобретений в технологии, а затем — в коммерческий продукт. Вузы, которые располагают значительным интеллектуальным потенциалом, лабораторно-приборной базой и другими видами материально-технических ресурсов, также могут и должны быть активными инициаторами поиска инновационных идей, которые требуют использования накопленных знаний, творческого озарения, тесного взаимодействия мыслительных процессов с экспериментальными исследованиями, привлечения свежего взгляда студентов, аспирантов к решению актуальных научных проблем.

Интенсификация научно-инновационной деятельности (НИД) в аналитической ведомственной целевой программе «Развитие научного потенциала высшей школы» обозначена как одно из главных направлений совершенствования работы вузов1.

Решение этой задачи требует проникновения инновационной составляющей во все классические сферы деятельности университета: образовательную, научную, социально-гуманитарную. Акцент в научной деятельности вуза смещается на ее практическую значимость и эффективность за счет повышения статуса научно-инновационных продуктов вуза, увеличения степени распространенности инноваций, расширения направления возможного их использования и интеграции, что позволяет преобразовать научную деятельность в научно-инновационную и требует создания системы эффективного управления ею в вузах.

Для управления НИД в вузах, определения конкретного направления научных исследований с учетом специфики вуза и его возможностей необходимо представление о видовом разнообразии (классификации) научно-инновационной продукции (НИП), разработчиками которой могут выступать вузы.

Для целей планирования объема финансирования и видов затрат на научные исследования по подразделениям вуза недостаточно агрегированного представления о потребностях в научно-инновационных продуктах. Удовлетворение конкретных индивидуальных потребностей, характеризуемых совокупностью специфических признаков, нуждается в развернутой классификации научно-инновационных продуктов вуза. При разработке классификации НИП, создаваемой вузами, необходимо учитывать, что вуз выполняет двоякую роль: исполнителя инновационных программ и потребителя инноваций.

В любом случае инновационные продукты являются результатами интеллектуального труда и различаются по содержанию (рис. 1).

Вуз — потребитель и исполнитель нуждается в инновационных продуктах как результатах живого и овеществленного труда. Среди продуктов научно-инновационной деятельности значительное место занимают интеллектуально-информационные продукты живого труда. К ним относятся лекции, семинары и другие виды аудиторной деятельности с применением прогрессивных, эксклюзивных методик преподавания. Вторую группу составляют продукты в форме публичных выступлений, презентаций, защит и т. п., которые также могут иметь инновационные элементы.

К инновационным результатам овеществленного труда, создаваемым и используемым вузами, можно отнести продукты, облеченные в материально-вещественную форму, т. е. печатную продукцию (учебники, монографии, проекты и т. п.). Прямое назначение этих видов продуктов — использование в учебном процессе вуза. Но поскольку вуз осуществляет переподготовку и повышение квалификации кадров как в своих подразделениях (ИПК, ФПК), так и непосредственно на предприятиях (организация тренингов, семинаров, школ повышения квалификации и т. п.), эти инновационные наработки используются в практической деятельности предприятий как нематериальные инвестиции в развитие персонала, которые оказывают влияние на производственные и финансовые результаты предприятия, аккумулируясь в конечном счете в размере величины гудвилла как разницы между рыночной ценой предприятия в целом (или его долей) и стоимостью имущества по балансу. Кроме того, результатами овеществленного труда в процессе НИД вуза, которые могут использоваться в его собственном экспериментальном производстве, а также выступать на рынке инноваций

Рис. 1. Классификация видов продуктов НИД по признаку «содержание»

самостоятельными продуктами, имеющими потребительную значимость и стоимость для участников рынка, являются технические условия, стандарты качества, технические инструкции, программные продукты и т. п.

Между НИП живого и овеществленного труда существует взаимообратная связь, поскольку не только живой труд воплощается в материально-вещественные НИП, но и материально-вещественные продукты активно используются для формирования лекций, в процессе аудиторной работы со студентами, подготовки диссертаций, докладов на конференциях, презентациях и т. п.

Для внешнего и внутривузовского потребления и может предназначаться диверсифицированная группа продуктов научно-инновационной деятельности: в виде средств производства и предметов потребления. В настоящее время вузы имеют кроме научных подразделений свои экспериментально-производственные лаборатории, цеха, в которых проходит апробация новых технологий, видов сырья, а также осуществляется малотоннажное производство инновационных продуктов. Эти же виды НИП могут быть использованы предпринимателями, работающими в разных сегментах рынка, т. е. выступать коммерческими продуктами и являться инновациями вуза одновременно. И средства производства и предметы потребления отличаются внутригрупповым разнообразием по классу продукции, по виду продукции и по форме.

На наш взгляд, другим важным классификационным признаком НИП вуза является степень завершенности продуктов (рис. 2). Видовой состав инновационной продукции по этому классификационному признаку позволяет опре- делить ее валовый объем (по себестоимости), вне зависимости от стадии завершенности научноинновационного продукта по подразделениям и в целом по вузу путем суммирования затрат на незавершенные продукты, создание промежуточных продуктов и завершенных (полностью готовых). Вузовские научно-инновационные подразделения отличаются значительными научными заделами, которые лишь по истечении времени становятся инновационными разработками (рецептурами, элементами технологии, характеристиками состава сырья и т. п.) или готовыми продуктами. В связи с этим необходимо определять потребность в материально-техническом, кадровом и финансовом обеспечении этих циклов НИД. При планировании НИД подразделений, распределении трудовых и других видов ресурсов необходимо учитывать структуру научноинновационной деятельности в соответствии со степенью завершенности продуктов.

Для оценки качества научно-инновационной деятельности вуза в целом и его подразделений нам представляется важной классификация по следующим признакам: степень новизны, статус научно-инновационных продуктов и степень распространенности, направления возможного использования и интеграции. По степени новизны продукты НИП в зависимости от характера вносимых изменений подразделяются на продукты, полученные в результате базисных или радикальных инноваций, системных инноваций и улучшающих инноваций (рис. 3).

Рис. 2. Классификация видов продуктов НИД по признаку «фазы завершенности»

Рис. 3. Классификация видов продуктов НИД по признаку «степень новизны»

Радикальные инновации могут быть локальными, системными и стратегическими по степени охвата и их перспективности. Они определяют степень новизны продуктов и перспективность длительности структурных элементов их жизненного цикла.

Продукты со стратегическими изменениями ориентированы не на текущий момент потребления, а на длительную перспективу с коротким сроком их адаптации к техническим и технологическим процессам, которые совпадут по уровню и по времени с научно-инновационными продуктами (новыми, радикальными качествами сырья, комплектующих и т. п.). Например, продукты нанотехнологий в области новых материалов, рассчитанные не на текущий момент потребления, а на длительную перспективу для создания принципиально новых товаров, средств производства, обладающих новыми функциями и свойствами, являются основой для продуктов при соединении частей радикальных инноваций и новых способов (результаты системных инноваций).

Кроме того, определенной степенью новизны обладают продукты НИД в результате улучшающих или прирастающих инноваций. Этот вид продуктов, по нашему мнению, в силу его меньшей ресурсоемкости в настоящий момент является преобладающим среди продуктов НИД вуза, поскольку для его подготовки у вузов есть реальные возможности. Продукты радикальной научно-инновационной деятельности требуют коренного улучшения финансового и материально-технического обеспечения вузов.

Классификационным признаком, позволяющим также судить о качестве научно-инновационных продуктов, является их деление в зависимости от статуса (рис. 4). В первую группу значимости для оценки качества НИП вуза включается продукция, защищенная документами на право интеллектуальной собственности. Право интеллектуальной собственности регулируют отношения, складывающиеся в процессе создания продуктов, обмена и их использования.

Использование материалов фундаментальных исследований для решения практических задач обеспечивается прикладными исследованиями, в результате которых интеллектуальная собственность выступает в форме разнообразной научно-технической продукции.

Во вторую группу включается продукция НИД, качество которой подтверждается медалями, сертификатами и свидетельствами качества, грифами УМО на печатную продукцию, дипломами различных выставок и салонов инноваций, членством в научных организациях. К третьей группе относятся научно-инновационные продукты, которые характеризуются активным спросом, широтой использования и активной востребованностью практикой, что подтверждается объемом и частотой заказов, размером тиража и количеством переизданий, скоростью реализации и свидетельствует об определенном статусе и качестве НИП.

Научно-инновационные продукты могут иметь разную степень распространенности, различные направления возможного использования и интеграции (рис. 5). Одни продукты имеют строго локальную направленность и предназначены или только для научной, или для производственной сферы, другие могут иметь комплексное направление использования, т. е. применяться в разных видах деятельности (научной, образовательной, производственно-управленческой и т. п.), что говорит о высокой степени интеграции (примерами таких продуктов могут служить новые научно-учебные лаборатории, мультимедийные учебные курсы и др.).

Степень распространенности научно-инновационных продуктов также может быть различ-

Рис. 4. Классификация видов продуктов НИД по признаку «статус НИП»

Портфель научно-инновационных продуктов НИД подразделений вуза

s

Рис. 5. Классификация видов продуктов НИД по признаку «степень распространенности, направления возможного использования и интеграции»

Рис. 6. Классификационные признаки видовой характеристики научно-инновационных продуктов вуза

ной: продукты, рассчитанные на узкий круг пользователей (например, программный продукт для учета кадров), и диффузные (широкий круг пользователей разного квалификационного уровня), например, формирование новой тиражируемой модели, построенной на основе принципа «неадминистративной вертикали» — вовлечения в деятельность участников разных квалификационных уровней, от профессора до студента.

Таким образом, на основе использования ряда классификационных признаков, предлагаемых учеными-экономистами для группировки различных по характеру инноваций (в зависимости от глубины вносимых изменений, по степени охвата деятельности организации и т. д.), а также на основе сложившихся тенденций, особенностей и возможностей вузов России разработана система классификационных признаков для видовой характеристики научно-инновационной продукции вуза (рис. 6).

Классификация научно-инновационной продукции вуза используется при формировании портфеля научно-инновационных продуктов НИД подразделений вуза (см. таблицу). Каждое научно-инновационное подразделение вуза готовит такой документ, где в первую очередь указываются возможные для разработки в данном подразделении продукты НИД с четкими характеристиками на основе предлагаемых классификационных признаков. В результате можно определить состав временных творческих коллективов, сроки выполнения НИР и формы контроля, а в последующем — и портфель научных исследований, являющийся основой для составления сметы затрат по всем видам ресурсов.

Это позволяет придать программе научных исследований большую обоснованность, определенность, отразить ее диверсификацию, осуществить планирование и контроль ее выполнения, а также оценку качества и эффективность научно-инновационной деятельности.

Данная классификация позволит не только формировать портфель НИП, но и оценивать степень удовлетворенности продуктами, уровень конкурентоспособности вуза; она может выступать основой для мониторинга рынка, заключения договоров на разработку научно-инновационной продукции вузами.