Ключевые компетентности будущих педагогов по созданию инклюзивной образовательной среды
Автор: Гутиева Лариса Аликовна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6 (119), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются структура и содержание инклюзивной образовательной среды, что позволит определить приоритетные задачи и виды деятельности по ее созданию в общеобразовательном учреждении, а также выявить комплекс профессиональных и общекультурных компетенций как результативно-целевую основу проектирования спецкурса для будущих педагогов.
Образовательная среда, инклюзивное образование, профессиональна компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/148166989
IDR: 148166989
Список литературы Ключевые компетентности будущих педагогов по созданию инклюзивной образовательной среды
- Байденко В.И. Стандарты в непрерывном образовании: концептуальные, теоретические и методологические проблемы. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2013.
- Боденко JI.A. Педагогические условия общекультурного становления младшего школьника в образовательной среде: дис.. канд. пед. наук. М., 1999.
- Зимняя И.А. Качество непрерывного образования как условие развития личности в образовательной системе. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1997.
- Козырева О.А. Компетентность современного учителя: современная проблема определения понятия//Стандарты и мониторинг в образовании. 2004. № 2. С. 48-51.
- Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И. . Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции//Дефектология. 2009. № 1. С. 5-19.
- Сластенин В.А., Шиянов Е.Н. Гуманистическая парадигма педагогического образования//Педагогическое образование для XXI века: материалы Междунар. науч.-практ. конф. М.: МПГУ, 1994.
Статья научная
