Коммуникативное развитие дошкольников в условиях педагогического взаимодействия
Автор: Хазова Снежана Александровна, Гречко Наталья Владимировна, Бардюг Ольга Сергеевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Теории и технологии инклюзивного образования
Статья в выпуске: 6-1 т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье обоснована значимость организации педагогического взаимодействия педагогов детских дошкольных образовательных учреждений и родителей воспитанников для обеспечения коммуникативного развития дошкольников. Отдельно подчеркнута его актуальность для детей с ограниченными возможностями здоровья. Приведен ряд причин неэффективного коммуникативного развития детей, связанных с недейственностью семейного воспитания и недостаточной педагогической компетентностью родителей. Представлены эмпирические данные, полученные с помощью тестирования и анкетирования педагогов дошкольного образования и родителей воспитанников. Диагностировались тип семейного воспитания, семейный микроклимат, педагогическая компетентность родителей, коммуникативная культура родителей, образ жизни семьи. На основе их анализа и интерпретации определены ориентировочные направления взаимодействия детских дошкольных образовательных учреждений с семьями воспитанников, ориентированные на обеспечение эффективного коммуникативного развития детей.
Коммуникативное развитие детей, дошкольное образовательное учреждение, педагогическое взаимодействие, семейное воспитание
Короткий адрес: https://sciup.org/149125032
IDR: 149125032 | DOI: 10.17748/2075-9908-2019-11-6/1-97-102
Список литературы Коммуникативное развитие дошкольников в условиях педагогического взаимодействия
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155. г. Москва. "Об утверждении 262 федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rq.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.htm.
- Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2009. С. 276.
- Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. 2-е изд., испр.и доп. М.: Издательский центр "Академия", 2006. 608 с.
- Юдина Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в группе детского сада // Дошкольное воспитание. 1999. № 9. С. 10-29.
- Кравченко Т.А., Фокина И.М. Особенности социально-коммуникативного развития ребенка-дошкольника // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции "Воспитание и обучение детей младшего возраста". М.: ООО Мозаика-Синтез,2015. С.158-165.
- Смолонская А.Н. Особенности развития и формирования коммуникативных компетенций у детей // Сибирский педагогический вестник. 2014. № 2. 45-50.
- Фельдштейн Д.И. Современное детство: проблемы и пути их решения // Вестник практической психологии образования. 2009. №2. С.28-32.
- Галигузова Л.Н. Как помочь наладить общение со сверстниками // Дошкольное воспитание. 2006. № 1. С. 111-113, С. 118-120.
- Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. М., 2002. С. 34.
