Компетентностный подход и современные риски в контексте философии образования

Статья посвящена анализу современных рисков в сфере высшего образования, которые вызваны ускорением технологического прогресса, увеличением информационного потока, глобализацией. Обосновывается важность проведения политики обновления кадровой подготовки на основе философского подхода, а также включения отечественной системы высшего образования в мировое научное пространство с использованием компетентностного подхода. Автором рассмотрен один из главных социально-гуманитарных рисков, вызванный разрушением традиционных норм и симуляционной свободой выбора, - кризис идентификации современного обучающегося. В связи с этим исследуется потенциал компетентностного подхода в решении данной проблемы в аспекте философии образования. Основным мотивом культурной трансмиссии, осуществление которой возложено на компетентностный подход, является формирование способности осмысленного восприятия происходящего, автономного действия, собственного поступка, но в рамках социально приемлемых норм, «социальных ожиданий». Данные базисные модели организации социального опыта репрезентируются в системе образования, выступая проводником государственной, социальной и персональной идентичности.