Компьютерные технологии в процессе обучения

Компьютерные технологии уже давно получили достойное развитие и сейчас играют важную роль в жизни нашего общества. С их помощью стали доступны многие вещи, недоступные ранее. Медицина, космонавтика, военное дело - лишь малая часть тех сфер, где компьютерные технологии прочно заняли свое место. Не осталась в стороне и сфера образования. Компьютерные технологии помогают решить многие задачи в процессе обучения, такие как подготовка теоретического материала, создание информационно-методического обеспечения по дисциплине, разработка демонстрационных материалов для занятий, создание и решение практических задач, проверка знаний обучающихся. В данной статье я рассмотрю несколько компьютерных технологий, которые можно использовать в процессе обучения.

Технология дистанционного обучения применима для широкого спектра образовательных программ. Начиная с курсов повышения квалификации и заканчивая аккредитованными программами высшего образования. Данная технология подразумевает взаимодействие между учителем и учащимся удаленно, чаще всего с помощью сети интернет. При дистанционном обучении используется целый набор инструментов, включая специальные компьютерные программы, электронную почту, специальные веб-сайты и так далее. Дистанционное обучение может быть реализовано следующим образом. Учитель через электронную почту рассылает учащимся материал для самостоятельного изучения. Это может быть текстовый материал, запись вебинаров (онлайн лекций), видеозаписи. Если у ученика возникли вопросы в процессе изучения, он может также задать их учителю удаленно, с помощью той же электронной почты. После изучения материала с помощью специальной компьютерной программы или веб-сайта проходит тестирование, по результатам которого можно определить степень усвоения учащимся пройденного материала. Данная технология имеет ряд плюсов. Во-первых, учащийся может воспринимать информацию в удобное ему время и в любом месте. Во-вторых, дистанционное обучение обходится учебному заведению и студенту дешевле, чем очное образование. В-третьих, не все люди могут ежедневно посещать занятия по очной программе. К этой категории людей относятся инвалиды, находящиеся на домашнем обучении, или люди, живущие далеко от места учебы и не имеющие возможностей для переезда. К тому же дистанционное обучение можно совмещать с работой, что облегчит получение профессионального образования для малоимущих людей. Но дистанционное образование не сможет заменить очную форму, и тому причина существующие минусы такой системы. Во-первых, самый очевидный минус - отсутствие очного общения между учащимся и преподавателем. Следовательно, индивидуальный подход в обучении просто отсутствует. Во-вторых, для успешного обучения дистанционно необходима самодисциплина самого учащегося, что есть далеко не у всех. В-третьих, как правило обучающийся ощущает нехватку практических занятий. К примеру, для практических занятий по некоторым предметам, таким как физика, химия, электроника, требуется дорогостоящее оборудование, которое может позволить себе только учебное заведение. Из этого следует, что дистанционное обучение - вещь удобная и полезная, но если есть возможность обучаться очно, то лучше не пренебрегать ей.

Компьютерные технологии можно широко применять не только для дистанционных занятий, но и в традиционном обучении. Здесь на помощь преподавателю приходит множество мультимедийных программ, с помощью которых можно представить информацию в удобном для восприятия виде. К таким программам относятся электронные учебники, справочники, словари и так далее. Данные программы имеют ряд преимуществ перед бумажными носителями информации. Во-первых, электронный учебник можно открыть на любом планшете, что избавляет учащегося от необходимости носить с собой горы книг. Во-вторых, электронный учебник зачастую гораздо дешевле, чем бумажный аналог, что экономит массу денег учебному заведению и учащимся. В-третьих, электронный учебник может содержать в себе видеоматериалы или анимации, что упрощает восприятие информации учащимися, в то время как в бумажном аналоге только статичный текст и картинки. Но не все так идеально, и использование электронного учебника имеет несколько минусов. Во-первых, устройства, на которых будет открываться электронный материал могут просто разрядиться, особенно если у них маленький аккумулятор и у учащегося много занятий в один день. В качестве альтернативы можно использовать компьютеры, работающие от сети, но они стоят гораздо дороже, чем смартфоны и планшеты, и не обладают мобильностью. Это значит, что придется закупать для каждого класса отдельные компьютеры, что очень затратно. Во-вторых, не все мобильные устройства обладают большим экраном, на котором удобно воспринимать информацию. Для удобного восприятия информации экран должен быть диагональю от 7 дюймов, а изображение – четким. К сожалению, смартфоны, обладающие данными критериями, стоят недешево, и не каждый учащийся может себе это позволить. Как альтернативный вариант, можно купить планшет, экран которого соразмерен с листом А5 и который стоит не на много дороже телефона. В-третьих, важным вопросом в переходе на электронные учебники является доступность. Не ясно, кто должен обеспечить учащихся устройствами для работы с электронными учебниками. Здесь особенно стоит учитывать малоимущие семьи, для которых цена планшета соразмерна с месячным заработком, и для которых внедрение электронных учебников может стать барьером для получения образования. Множество стран по всему миру, в том числе и Россия, пока только начинают внедрение электронных учебников в учебный процесс. К примеру, весной 2013 года в 75 московских школах был проведен эксперимент по внедрению электронных учебников, длительностью в 60 дней. По итогу, учителя положительно оценили результаты этого эксперимента, но отметили, что материалы электронных учебников требуют доработки.

Важной задачей преподавателя является оценка знаний учащихся. И упростить эту задачу могут программы компьютерного тестирования. В частности, программный продукт MyTest. С помощью него удобно составлять тестовые задания и эффективно контролировать процесс тестирования. Главными достоинствами этого программного обеспечения является вариативность составляемых тестов и сбор результатов тестирования по локальной сети. Тестирование может представлять собой разные типы заданий: одиночный выбор правильного ответа, множественный выбор, сопоставление вариантов, указание истинного или ложного утверждения, указание порядка следования, ручной ввод текста, ручной ввод числа, место на изображении, перестановка букв. С помощью данных инструментов можно легко протестировать знания учащегося и сразу же выставить им оценку в любой системе оценивания, от 2-х до 100-бальной. Кроме того, программа MyTest поддерживает и сетевое тестирование, что может быть использовано при дистанционном обучении. Главным же недостатком данной программы является отсутствие кроссплатформенности, то есть для ее использования нужен компьютер или планшет под операционной системой Windows. Это является проблемой, потому что оснастить каждый учебный кабинет компьютерами может позволить себе далеко не каждое учебное заведение. Поэтому система компьютерного тестирования распространена больше при дистанционном обучении, нежели очном.

В заключении хочу сказать, что уже сейчас компьютерные технологии упрочняют свои позиции в сфере образования, и уже скоро электронные учебники заменят бумажные, интерактивные доски заменят обычные школьные, а контрольные будут проводиться не на двойных листочках, а в специальных программах, которые будут сами проверять работы и ставить оценки, это лишь вопрос времени и денег. И хотя этот переход будет трудным и затратным, я считаю, что он неизбежен, и нужно быть готовым к нему. Особенно сильно это коснется преподавателей в преклонном возрасте, которых в России еще очень много, ведь многие из них с компьютером до сих пор на «Вы». Но данные перемены очень сильно упростят жизнь преподавателям и сделают профессию гораздо привлекательнее для молодежи, которой так не хватает в этой отрасли.