Контрадикторность метафоры: взгляд на когнитивно-семантические аспекты метафоротворчества

Бесплатный доступ

В статье рассматривается метафора с позиции истинности в процессе метафоротворчества. Целью статьи является выявление тех способов, в которых метафорическая репрезентация служит образным видением того или иного концепта, не обязательно поддающемся верификации с позиций истинности. Актуальность верифицируемости метафоризации определяется поиском достоверного объяснения процессов порождения знания. В статье делается вывод о том, что особый тип метафоры - диафора способна совмещать критерии объективно-логичного научного знания, наивного обыденного знания и эвристичного интуитивного знания. Метафоризация есть особый когнитивный механизм, в котором активируются и синтезируются сразу несколько когнитивных концептуальных сфер при том, что «презумпция истинности» не налагает жестких ограничений на метафоризацию, работающую при помощи механизма «двойного видения» и позволяющую рассматривать концепты с разных сторон.

Еще

Метафоризация, эпифора, диафора, презумпция истинности, верификация

Короткий адрес: https://sciup.org/142143198

IDR: 142143198

Список литературы Контрадикторность метафоры: взгляд на когнитивно-семантические аспекты метафоротворчества

  • Арлычев А.Н. Качественный аспект мира и его познание. -М.: Наука, 2001. -280 с.
  • Ассоциативные системы мозга: сб. науч. тр./под ред. А.С. Батуева. -Л.: Наука, 1985. -287 с.
  • Блэк М. Метафора//Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990. -С. 153-173.
  • Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. История развития человеческого интеллекта. -Киев: Изд-во при Киевском ун-те «Вища школа», 1985. -295 с.
  • Гейвин Х. Когнитивная психология. -СПб.: Питер, 2003. -272 с
  • Малиновский А.А. Тектология. Теория систем. Теоретическая биология. -М.: Эдиториал УРСС, 2000. -418 с.
  • Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования. -М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. -464 с.
  • Никитин М.В. Основания когнитивной семантики. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. -277 с.
  • Панкратова С.А. Когнитивно-семантические механизмы метафоризации в современном английском языке: автореф. дис.. д-ра филол. наук. -СПб., 2014. -34 с.
  • Прист С. Теории сознания/пер. с англ. А.Ф. Грязнова. -М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. -288 с.
  • Психолингвистика в очерках и извлечениях: хрестоматия: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений/авт-сост. В.К. Радзиховская, А.П. Кирьянов, Т.А. Пекишева и др. -М.: Изд. центр «Академия», 2003. -464 с.
  • Старинец В.С., Агабабян К.Г., Недялкова З.И. Экспериментальное исследование структуры ассоциативных сетей//Моделирование в биологии и медицине. -Киев: Наукова думка, 1968. -Вып. III. -С.14-25.
  • Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. -СПб.: Евразия, 2002. -532 с.
  • Anderson J.B., Bower G.H. Human associative memory. -Washington, DC.: Winston, 1973. -524 p.
  • Andrade J., May J. Cognitive psychology. -London and New York: Bios Scientific Publishers, 2004. -237 p.
  • Anglin J.M. The growth of word meaning. -Camridge, MA: The MIT Press, 1970. -108 p.
  • Cohen G. Memory: A Cognitive Approach. -Philadelphia Open University Press, 1986. -169 p.
  • French M. Family money. Signet book. New American library. -New York: Penguin books, 1990. -406 p.
  • Gross R. Psychology: Science of mind and behaviour. -London: Hoderr and Stoughton, 2003. -120 p.
  • Holland T.H., Holyoak R.J., Nisbett R.E. et al. Induction: Processes of Inference, Learning and Discovery. -Cambridge, Massachusetts: MIT Press, 1986. -120 p.
  • Kellogg R.T. Cognitive psychology. Second edition. -Thousand oaks, London, New Delhi: Sage Publications, 2002. -525 p.
  • Steinart D., Kittay C. Interpretation of the semantic field theory of metaphor//Aspects of Metaphor/Ed. by J. Hintikka. -Dordreht, Boston, 1994. -P. 41-94.
  • Szalay L.B., Maday B.C. Verbal associations in the analysis of subjective culture//Current anthropology. -1973. -Vol. 14, N 1-2. -P. 3-50.
Еще
Статья научная