Коррекция психофизиологических особенностей детей 5-7 лет с расстройством аутистического спектра
Автор: Дыбина Ольга Витальевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 2, 2023 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена описанию коррекционной работы с детьми дошкольного возраста, страдающими аутизмом. Проанализированы теоретические исследования, согласно которым раскрываются психофизиологические особенности детей с расстройством аутистического спектра. Обращается внимание, что коррекция данной патологии может осуществляться при помощи дидактических игр, разработанных с учетом возрастных и индивидуальных особенностей старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра. В статье раскрыта специфика процесса их использования: от отбора и модификации конкретного их вида до переноса приобретенных умений на предметный материал. Особое значение имеет руководство дидактическими играми. Их практическая значимость несомненна, они позволяют детям без принуждения и в доступной форме осваивать свойства и признаки предметов. Педагоги-психологи, дефектологи могут использовать диагностические игры в своей практической деятельности в дошкольных образовательных организациях.
Дети с расстройствами аутистического спектра, особенности детей с аутизмом, коррекция, дидактическая игра
Короткий адрес: https://sciup.org/149142433
IDR: 149142433 | DOI: 10.24158/spp.2023.2.5
Список литературы Коррекция психофизиологических особенностей детей 5-7 лет с расстройством аутистического спектра
- Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма. М., 2016. 217 с.
- Баенская Е.Р., Гусева И.Е. Страхи у детей с аутизмом // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. 2013. № 7. С. 26-32.
- Дыбина О.В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. М., 2008. 128 с.
- Никольская О.С., Баенская Е.Р., Гусева И.Е. Задачи и методы коррекционной помощи ребенку с аутизмом // Консультативная психология и психотерапия. 2019. Т. 27, № 1 (103). С. 140-152. https://doi.org/10.17759/cpp.2019270109.
- Никольская О.С., Веденина М.Ю. Особенности психического развития детей с аутизмом // Альманах института коррекционной педагогики. 2014. № 18 (1). С. 1-45.
- Плаксунова Э.В. Адаптивное физическое воспитание детей с аутизмом // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. 2011. № 3. С. 27-31.
- Семаго Н.Я., Соломахина Е.А. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с РАС // Аутизм и нарушения развития. 2017. Т. 15, № 1 (54). С. 4-14. https://doi.org/10.17759/autdd.2017150101.
- Attwood T. The Complete Guide to Asperger's Syndrome. L., 2007. 397 p.
- Autism: Identification, Education and Treatment / D. Zager (ed.). Mahwah, 2005. 589 p.
- Baron-Cohen S., Wheelwright S. Obsessions in Children with Autism or Asperger Syndrome // British Journal of Psychiatry. 1999. Vol. 175, iss. 5. Р. 484-490. https://doi.org/10.1192/bjp.175.5.484.
- Ern A.M. The Use of Gamification and Serious Games Within Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder: a Systematic Review. Enschede, 2014. 32 p.
- Jackson L. Freaks, Geeks and Asperger Syndrome: A User Guide to Adolescence. L., 2002. 325 р.
- Low J., Goddard E., Melser J. Generativity and Imagination in Autism Spectrum Disorder: Evidence from Individual Differences in Children's Impossible Entity Drawings // British Journal of Developmental Psychology. 2009. Vol. 27, iss. 2. P. 425-444. https://doi.org/10.1348/026151008x334728.
- Mecca T.P., Orsati F.T., de Macedo E.C. Non-Verbal Cognitive Profile of Young Children with Autism Spectrum Disorders // Psychology. 2014. Vol. 5, iss. 11. P. 1404-1417. https://doi.org/10.4236/psych.2014.511151.
- Nolan E. Autistic Spectrum Disorders: Practical Strategies for Teachers and Other Professionals. L., 2004. 127 p.
- Robertson S.E., Baron-Cohen S. Sensory Perception in Autism // Nature Reviews Neuroscience. 2017. Vol. 18, iss. 11. Р. 671-684. https://doi.org/10.1038/nrn.2017.112.
- Tye C., Asherson P., Ashwood K. L., Azadi B., Bolton P., McLoughlin G. Attention and Inhibition in Children with ASD, ADHD and Comorbid ASD + ADHD : an Event-Related Potential Study // Psychological Medicine. 2014. Vol. 44, iss. 5. Р. 1101-1116. https://doi.org/10.1017/s0033291713001049.
- Williams D.L., Goldstein G., Minshew N.J. The Profile of Memory Function in Children With Autism // Neuropsychology. 2006. Vol. 20, iss. 1. Р. 21-29. https://doi.org/10.1037/0894-4105.20.121
- Wing L. Autistic Spectrum Disorders: An Aid to Diagnosis. L., 1995. 20 р.
